8 Werkzeuge für die Kleinkinddisziplin

Kleinkinddisziplin kann eine Herausforderung sein, ist aber unerlässlich.

Guide kleine Hände

Exploring Hände sind immer auf der Suche nach Dingen zu handhaben, so geben Sie den jungen Explorer Wortassoziationen, ihm zu helfen, zu sortieren, was er berühren kann. Versuchen Sie „Yes Touch“ für sichere Dinge; „No Touch“ für verbotene Objekte; und „Soft Touch“ für Gesichter und Tiere. Um den impulsiven Greifer zu zähmen, versuchen Sie, „die Berührung mit einem Finger“ zu ermutigen.“ andere Wörter (z. B. Hot Touch, Owie Touch) werden Ihnen in den Sinn kommen, wenn Sie gemeinsam die Welt der Berührung entdecken.

Respect little grabbers

Ihr Kleinkind hat ein Glas Oliven, und Sie haben Visionen, dass es bald ein Chaos zu bereinigen. Sie schnappen sich hastig das Glas aus ihren Fängen, und innerhalb einer Millisekunde haben Sie einen Protest Wutanfall ausgelöst. Du hast dir ein Chaos erspart, um auf dem Boden aufzuräumen, aber jetzt hast du ein emotionales Chaos, um das du dich kümmern musst.

Es gibt einen besseren Weg. Stellen Sie für ein junges Kleinkind Augenkontakt her und lenken Sie ihre Aufmerksamkeit auf etwas anderes ab, das sie gerne hätte. Für ein älteres Kleinkind, sag ihr, dass du ihr helfen wirst, das Glas zu öffnen, damit sie eine Olive haben kann, und zeigen Sie darauf, wo Sie es hinstellen soll. Dies ist einfach eine Übung in Höflichkeit und Respekt, ein „Adult-in- charge“ -Ansatz. Kinder brauchen Erwachsene, um zu kommunizieren und das Verhalten zu modellieren, das Erwachsene erwarten.

Geh hinter die Augen deines Kleinkindes

Kinder machen nervige Dinge – nicht böswillig, sondern weil sie nicht wie Erwachsene denken. Sie werden wahrscheinlich einen miserablen Tag haben, wenn Sie sich von jedem von Kindern geschaffenen Durcheinander stören lassen. Wenn Sie die Küche betreten, sehen Sie, wie Ihr Zweijähriger am Waschbecken Wasser über den ganzen Boden spritzt. Sie könnten in eine „arme“ Denkweise versinken: „Oh, nein! Jetzt muss ich das Chaos aufräumen. Warum tut sie mir das an?“ Hier ist eine gesündere Wahl. Anstatt zuerst über Ihre eigenen Unannehmlichkeiten nachzudenken, klicken Sie sofort auf den Standpunkt Ihres Kindes: „Das macht Spaß. Schau dir all die verschiedenen Dinge an, die du mit Geschirr und Wasser machen kannst.“ Denken Sie daran, dass das, was sie tut, entwicklungsgerecht ist. Sie erforscht und lernt. Erkenne auch, dass Zweijährige, weil sie so in ihre Aktivität vertieft sind, wahrscheinlich einen Wutanfall bekommen, wenn du versuchst, sie zu entfernen. Wenn Sie ein paar Minuten warten, wird sie zu etwas anderem übergehen; und außerdem reinigt Wasser sowieso leicht; keine große Sache. Sie wird das nicht mehr tun, wenn sie sechs ist. Sie werden feststellen, dass Sie lächeln. Raus aus sich selbst und in Ihr Kind spart psychische Belastung. Sie müssen das Chaos in Ihrem Kopf nicht zusammen mit dem Wasser auf dem Boden aufräumen.

Ablenken und ablenken

Ihr einjähriges Kind tummelt sich in Richtung Lampenkabel. Anstatt ihn zu schöpfen und einen Protestwutanfall zu riskieren, Erregen Sie zuerst seine Aufmerksamkeit, indem Sie seinen Namen oder ein anderes Stichwort nennen, von dem Sie gelernt haben, dass es ihn lange genug aufhält, um ihn abzulenken. Lenken Sie ihn dann schnell zu einer sichereren Alternative um. Zum Beispiel, als Lauren jünger war, Sobald sie sich auf den Weg zum Unheil machte, riefen wir „Lauren!“ Als sie ihren Namen hörte, überraschte sie und ließ sie ihr Ziel für einen Moment vergessen. sobald wir ihre Aufmerksamkeit hatten, Wir würden ihre Interessen schnell umleiten, bevor sie viel emotionale Energie in ihren ursprünglichen Plan investiert hatte.

Redirektoren anbieten

Der Geist eines Babys ist mit Hunderten von Wortassoziationen gefüllt. ein Assoziationsmuster, das wir in Matthews Entwicklungstagebuch notierten, war, dass er, wenn ich dem sechzehnmonatigen Matthew „Geh“ sagen würde, das Baby holen und zur Tür rennen würde. Als wir sahen, dass Matthew auf großes Unheil zusteuerte, sagten wir: „Geh.“ Dieses Stichwort war genug, um seinen Geist und Körper zu motivieren, die Richtung zu ändern. Wir haben eine Liste von Stichwörtern abgelegt, die als „Redirektoren“ verwendet werden sollen („Ball“, „Katze“, „Go“ usw.).

Grenzen setzen

Ein Großteil deiner Disziplin hängt von deiner Fähigkeit ab, Grenzen zu setzen. Der Mensch braucht Grenzen, und je jünger das Kind, desto definierter sollten die Grenzen sein. Grenzen geben dem Kind Sicherheit, dessen Abenteuergeist es zum Erkunden führt, aber seine Unerfahrenheit kann ihn in die Irre führen. Betrachten Sie das klassische Experiment: Nachdem ein Schulhofzaun entfernt worden war, drängten sich die Kinder, die zuvor frei auf dem ganzen Hof herumliefen, in Richtung der Mitte des Geländes und zögerten, die ehemals eingezäunten Ecken zu erkunden. Grenzen schränken ein Kind nicht wirklich ein, sondern schützen den neugierigen Entdecker und seine Umgebung und geben ihm die Möglichkeit, innerhalb dieser Grenzen besser zu funktionieren. Zum Beispiel möchte Ihr Kleinkind Ihre Hand nicht halten, wenn Sie gemeinsam eine Straße oder einen Parkplatz überqueren. Sie setzen ein festes Limit: Das Überqueren von Straßen oder Parkplätzen erfolgt nur Händchen haltend. Es gibt keine Option. Wir haben hart gearbeitet, um die richtige Balance zwischen Freiheit und Einschränkungen für unsere Kleinkinder zu erreichen. Es war nicht einfach. Wir wollten, dass sie etwas über ihre Umwelt und über sich selbst lernen, aber nicht auf Kosten von sich selbst oder anderen schaden. Sie mochten es, Regeln zu haben und zu wissen, wie man sie anwendet. Wenn eine Regel angewendet werden musste, rezitierten sie uns oft die Regel, nur um sie zu hören und zu sehen, ob sie noch galt.

Limit-Setting lehrt eine wertvolle Lektion fürs Leben: Die Welt ist voller Ja und Nein. Sie entscheiden, welches Verhalten Sie nicht zulassen können und halten sich an diese Grenze. Dies wird für jede Familie und jede Entwicklungsstufe unterschiedlich sein. Das Setzen von Grenzen führt zu einer neuen Ebene der Frustration, die jedes Kind an der Heimatfront erleben muss, bevor es in der Welt vor der Tür damit konfrontiert wird. Sie entscheiden, dass Sie nicht möchten, dass Ihr Kleinkind Müll herumwirft, also halten Sie den Deckel des Mülleimers geschlossen. Sie halten die Tür zur Speisekammer geschlossen, weil Sie nicht möchten, dass die Regale gedankenlos geleert werden. Sie lassen ihn aufhören, am Fell des Hundes zu ziehen, und bringen ihm bei, schön zu klopfen. Scheren und scharfe Messer sind tabu. Sie lernen, sie außer Reichweite zu halten, und Sie können „ablenken und ersetzen“, wenn das Unvermeidliche passiert. Grenzen setzen hilft der ganzen Familie. Das Kleinkind muss lernen, wie man das Haus mit der ganzen Familie teilt, und die Eltern müssen realistisch mit ihren Toleranzen umgehen. Wie eine Mutter es ausdrückte: „Ich kenne ihre Grenzen — und meine.“Einige Eltern setzen keine Grenzen, weil sie es nicht ertragen können, ihr Baby frustriert zu sehen. Gesunde Dosen Frustration helfen einem Baby, genau die richtige Menge an Widerstand zu haben, damit es sein volles Potenzial ausschöpfen kann. Keine Frustration, kein Wachstum. Alle Frustration, kein Leben. Stellen Sie sicher, dass Sie den gesunden Umgang mit Frustration modellieren. Auch Erwachsene haben Grenzen. Wenn Sie wissen, wie Sie mit Ihren Grenzen umgehen müssen, wissen Sie, wie Sie Ihrem Baby Grenzen setzen können.

Ich möchte, dass jemand Grenzen setzt. Ohne Grenzen ist ihnen die Welt zu beängstigend. Sie wissen intuitiv, dass sie die Sicherheit brauchen, die Grenzen bringen. Wenn sie die Grenzen testen, bitten sie Sie, ihnen zu zeigen, wie zuverlässig Sie und Ihre Grenzen sind.

Verantwortung übernehmen

Als jedes unserer Babys das Kleinkindalter erreichte, mussten wir unsere Rollen als Autoritätspersonen untersuchen. Wir wollten klar für unsere Kleinkinder verantwortlich sein, damit sie sich sicher und geborgen fühlen, wenn jemand zwischen ihnen und den Gefahren der großen Welt steht, mit einem Ort, an den man Hilfe holen kann. Wir wollten sie nicht wie Marionetten kontrollieren, damit wir uns mächtig fühlen konnten. Und entgegen der Meinung einiger Theoretiker glaubten wir nicht, dass unsere Kleinkinder uns kontrollieren wollten. Sie selbst wollten lernen, zu kontrollieren. Wir haben ihnen auf zwei Arten geholfen. Erstens, indem wir sie durch unseren Tonfall und unsere Handlungen wissen lassen, dass wir reife Erwachsene sind. Zweitens, indem sie als sichere Heimatbasis zur Verfügung stehen, können sie nach Belieben verlassen und zurückkehren, um Komfort und Sicherheit zu gewährleisten. Auf diese Weise könnten wir ihnen helfen, ihre eigenen inneren Kontrollen zu entwickeln.

Wir haben unseren Kleinkindern die Chance gegeben, es zu vermasseln. Sie lernten von ihren Eltern unterstützten Fehlern. Als Stephen darauf bestand, Saft in einer offenen Tasse ohne Hilfe von Martha zu haben, Sie ließ ihn es versuchen, und er verschüttete es über sich. Der kalte Saft, der über seinen Körper lief, erschreckte ihn. Für den nächsten Schluck war er bereit, weniger impulsiv zu sein; Er hörte Marthas Rat genau zu, die Tasse „langsam“ zu kippen.“ Aufgrund des gegenseitigen Vertrauens und der Sensibilität, die wir im ersten Jahr entwickelt haben, war es für unsere Kleinkinder einfacher, uns als Autoritätspersonen zu respektieren. Wir konnten ihnen vermitteln, welches Verhalten wir erwarteten, und ihre Handlungen zeigten oft, dass sie sich selbst gefallen wollten, indem sie uns gefielen.

Sobald wir dieses Maß an Disziplin erreicht hatten, fühlten wir eine enorme Arbeitszufriedenheit. Genau darum geht es bei Disziplin. Es ist nicht das, was wir unseren Kindern antun, es ist das, was wir für und mit ihnen tun und was sie für sich selbst tun.

Struktur bereitstellen

Wenn Ihr Kind ein Jahr alt ist, wird der Jobbeschreibung für Eltern ein weiterer Titel hinzugefügt: Architekt der Umgebung Ihres Kindes. Indem Sie diesen Job übernehmen, lenken Sie die Energien des Kindes auf angenehme Lernerfahrungen und weg von Schaden. Sie schaffen Struktur, was nicht bedeutet, unflexibel, repressiv oder dominant zu sein. im Gegenteil, was wir unter „Struktur“ verstehen, ist die Festlegung der Bedingungen, die ein wünschenswertes Verhalten fördern. Struktur schützt und leitet um. Sie befreien das Kind, ein Kind zu sein, und bieten die Möglichkeit zu wachsen und zu reifen. Struktur schafft ein positives Umfeld für das Kind. Durch ein bisschen Vorplanung entfernen Sie die meisten „Nein“, so dass eine allgemeine „Ja“ -Umgebung vorherrscht.

Die Struktur ändert sich, wenn das Kind wächst. Auf allen Entwicklungsstufen ist die Umstrukturierung der Umgebung des Kindes eine Ihrer wertvollsten Disziplinstrategien. Wenn Ihr Kind das Grabby-Stadium erreicht, achten Sie darauf, Ihre Kaffeetasse außerhalb seiner Reichweite zu stellen. Wenn Ihr Kleinkind die Toilette entdeckt, halten Sie den Deckel verriegelt oder die Badezimmertür geschlossen. Der Vorschulkind, der nachts schlafen geht, bekommt eine entspannende Schlafenszeit. Die Neunjährige, die Schwierigkeiten hat, mit ihren Hausaufgaben Schritt zu halten, bekommt einen ruhigen, verlockenden Arbeitsplatz sowie feste Beschränkungen für das Schulabendfernsehen. Die Struktur schafft die Voraussetzungen dafür, dass wünschenswerte Verhaltensweisen unerwünschte außer Kraft setzen.