græskar på vinstokken – identificerende ABA-Form

en af de ting, der kræves i vores distrikts læseplan, er at lære første gradere at identificere ABA-form i sang. Sidste år kunne jeg ikke finde nogen sange i mit Thanksgiving-eller Efterårsrepertoire, som jeg virkelig elskede, der var lette for mine børn at se ABA-form. Så jeg trak på en sang, som min elskede elementære musiklærer, Fru Rytych, lærte os, da jeg voksede op: græskar på vinstokken. Jeg har noteret det her for dig at synge og bruge. Sjovt og nemt i F! Ikke kun er det en god melodi, men det giver dig også en chance for at tale om, hvor græskar kommer fra, hvordan de vokser, hvordan du laver en Jack-O-Lantern (hvis du følger den rute efter denne lektion) og mere.

hvor kommer græskar fra?

Jeg starter lektionen med at tale om, hvor græskar kommer fra. Vi forsøger at forholde os tilbage til et par uger før, da vi lærte og sang sangen “Peanut Butter and Jelly.”I den sang er vi nødt til at grave jordnødderne op, smadre dem, sprede dem, plukke bærene, klemme dem og derefter sprede dem på brød. En del af det sjove ved den sang er at lære, hvor peanuts/bær kommer fra. Så vi taler om græskar og hvordan de vokser på vinstokke i en stor “græskar patch.”

for et par år siden fandt jeg et hurtigt og sjovt klip fra filmen “Det er det store græskar, Charlie brun”, hvor Linus og Lucy går for at vælge et græskar. De går til græskarplasteret og vælger derefter det største græskar, de kan finde. Godt, Lucy træffer den beslutning, og Linus kæmper under vægten af græskar, forsøger at bringe det hjem. Denne video er en perfekt introduktion til vores sang om græskar på vinstokken!

Pumpkin on the Vine – Song

da jeg planlagde at undervise sangen til første gradere, forenklede jeg sangen til dens grundlæggende melodi og gjorde det til et afsnit af stykket. Der er en længere version (og jeg vil også sende resten af teksterne her), men det er mere hellig tema, og jeg havde virkelig brug for denne sang til en post-hellig lektion.

for et B-afsnit improviserede jeg et lille so-La-Mi-mønster og udfyldte nogle ord (da vi også arbejder/husker so-La-Mi-mønsteret på dette tidspunkt) for at skabe denne lille dity. Teksterne trækkes fra A-sektionen for at forsøge at skabe en vis enhed.

identificering af formularen og derefter ændring af den!

den virkelig sjove del var at hjælpe børnene med at finde mønsteret. Vi lærte sangen med nogle enkle handlinger og ekkosang, og så var vi engang sikre på melodien og ordene, Vi begyndte at identificere. Vi talte om, hvordan a-sektionerne lød det samme, men der var noget imellem, der var anderledes. Jeg trak græskarskumskæringerne ud for at hjælpe her. Jeg mærkede to med “A” og den tredje med “B.”De blev spændt langs en garnlinie mellem to andre græskar for at skabe “græskar på vinstokken.”