Der IQ-Test
Die Verteilung der IQ-Werte
Die Intelligenztestergebnisse folgen einer annähernd normalen Verteilung, was bedeutet, dass die meisten Menschen nahe der Mitte der Verteilung der Ergebnisse punkten und dass die Ergebnisse ziemlich schnell in der Häufigkeit abfallen, wenn man sich von der Mitte in beide Richtungen bewegt. Auf der IQ-Skala liegen beispielsweise etwa 2 von 3 Werten zwischen 85 und 115 und etwa 19 von 20 Werten zwischen 70 und 130. Anders ausgedrückt, nur 1 von 20 Punkten unterscheidet sich vom durchschnittlichen IQ (100) um mehr als 30 Punkte.
Es war üblich, Etiketten an bestimmte IQ-Stufen anzuhängen. Am oberen Ende der Stanford-Binet-Intelligenzskala wird das Label begabt Personen mit einem IQ von 130 oder höher zugewiesen. Scores am unteren Ende wurden mit den Labels borderline impaired oder delayed (70 bis 79) und profoundly impaired oder delayed (10 bis 24) versehen. Alle diese Begriffe haben jedoch Fallstricke und können kontraproduktiv sein. Erstens geht ihre Verwendung davon aus, dass herkömmliche Intelligenztests ausreichende Informationen liefern, um jemanden als begabt oder intellektuell behindert einzustufen, aber die meisten Behörden würden diese Annahme ablehnen. Tatsächlich stellen die Informationen, die herkömmliche Intelligenztests liefern, nur einen relativ engen Bereich von Fähigkeiten dar. Jemanden allein auf der Grundlage eines einzigen Testergebnisses als intellektuell behindert zu bezeichnen, bedeutet daher, dieser Person einen schlechten Dienst und eine Ungerechtigkeit zu erweisen. Die meisten Psychologen und andere Behörden erkennen an, dass sowohl soziale als auch streng intellektuelle Fähigkeiten bei jeder Klassifizierung von geistiger Behinderung berücksichtigt werden müssen.Zweitens wird Hochbegabung allgemein als mehr als nur ein Grad an Intelligenz anerkannt, sogar allgemein definiert. Die meisten Psychologen, die Begabte untersucht haben, sind sich einig, dass eine Vielzahl von Aspekten die Begabung ausmacht. Howard E. Gruber, ein Schweizer Psychologe, und Mihaly Csikszentmihalyi, ein amerikanischer Psychologe, gehörten zu denen, die bezweifelten, dass Hochbegabung in der Kindheit der einzige Prädiktor für die Fähigkeiten von Erwachsenen ist. Gruber vertrat die Ansicht, dass sich Begabung im Laufe eines Lebens entfaltet und Leistung mindestens genauso beinhaltet wie Intelligenz. Begabte Menschen, so behauptete er, haben Lebenspläne, die sie verwirklichen wollen, und diese Pläne entwickeln sich im Laufe vieler Jahre. Wie in der Diskussion über geistige Behinderung wird der Begriff der Hochbegabung verharmlost, wenn er nur anhand eines einzigen Testergebnisses verstanden wird.
Drittens kann die Signifikanz eines bestimmten Testergebnisses für verschiedene Personen unterschiedlich sein. Ein bestimmter IQ-Wert kann auf ein höheres Intelligenzniveau für eine Person hinweisen, die in Armut aufgewachsen ist und eine unzureichende Schule besucht hat, als für eine Person, die in einer Umgebung der oberen Mittelklasse aufgewachsen ist und in einer produktiven Lernumgebung unterrichtet wurde. Ein IQ-Score auf einem Test in Englisch gegeben kann auch ein höheres Maß an Intelligenz für eine Person, deren Muttersprache nicht Englisch, als es für einen englischen Muttersprachler anzuzeigen. Ein weiterer Aspekt, der die Bedeutung von Testergebnissen beeinflusst, ist, dass manche Menschen „Testangst“ haben und bei fast jedem standardisierten Test schlecht abschneiden können. Aufgrund dieser und ähnlicher Nachteile, Es ist zu der Annahme gekommen, dass Partituren sorgfältig interpretiert werden sollten, auf individueller Basis.