8 Tools For taapero Discipline

taapero kuri voi olla haastavaa, mutta se on välttämätöntä.

opastavat pienet kädet

tutkivat kädet etsivät aina asioita, joita käsitellä, joten anna nuorelle tutkimusmatkailijalle sanayhdistyksiä, jotka auttavat häntä selvittämään, mihin hän voi koskea. Kokeile” Kyllä kosketa ”turvallisiin asioihin,” ei kosketa ”esineisiin, jotka ovat kiellettyjä; ja” pehmeä kosketus ” kasvoihin ja eläimiin. Kesyttääksesi impulsiivisen tarttujan kokeile kannustaa ” yhden sormen kosketukseen.”muut sanat (esim.hot touch, owie touch) tulevat mieleen, kun löydätte kosketuksen maailman yhdessä.

Respect little grabbers

taaperollasi on purkillinen oliiveja, ja näet visioita siitä, että kohta on sotkua siivottavana. Nappaat kiireesti purkin hänen kynsistään,ja millisekunnin sisällä olet laukaissut vastalauseen. Säästyit siivoamasta sotkua lattialla, mutta nyt sinulla on tunnesotku hoidettavana.

on parempi tapa. Saat nuori taapero, tehdä katsekontakti ja ohjata hänen huomionsa jotain muuta hän haluaisi. Jos olet vanhempi taapero, kerro hänelle, että autat häntä avaamaan purkin, jotta hän voi saada oliivin, ja osoita, mihin haluat hänen laittavan sen. Tämä on yksinkertaisesti kohteliaisuuden ja kunnioituksen harjoittamista, ”aikuisten vastuu” – lähestymistapaa. Lapset tarvitsevat aikuisia kommunikoimaan ja mallintamaan aikuisten odottamaa käyttäytymistä.

mene taaperon silmien taakse

lapset tekevät ärsyttäviä asioita – eivät ilkeästi, vaan koska eivät ajattele kuin aikuiset. Sinulla on todennäköisesti surkea päivä, jos annat jokaisen lapsen luoma sotku vaivaa sinua. Kun astut keittiöön, näet kaksivuotiaasi Lavuaarin luona roiskuttamassa vettä pitkin lattiaa. Voisit vajota ”köyhä minä-ajatusmaailmaan:” voi ei! Nyt minun pitää siivota sotku. Miksi hän tekee tämän minulle?”Tässä on terveellisempi vaihtoehto. Sen sijaan, että miettisit ensin omaa hankaluuttasi, klikkaa heti lapsesi näkökulmaa: ”tämä on hauskaa. Katso, mitä kaikkea voit tehdä astioiden ja veden kanssa.”Muista, että se, mitä hän tekee, on kehityksen kannalta sopivaa. Hän tutkii ja oppii. Ymmärrä myös, että koska kaksivuotiaat uppoutuvat niin paljon heidän toimintaansa, hän todennäköisesti saa raivokohtauksen, jos yrität poistaa hänet. Jos odotat muutaman minuutin, hän menee jotain muuta; ja, sitä paitsi, vesi puhdistaa helposti muutenkin; ei iso juttu. Hän ei tee tätä enää kuusivuotiaana. Huomaat vielä hymyileväsi. Itsestä ulos pääseminen lapseen säästää henkistä rasitusta. Sinun ei tarvitse siivota sotkua mielessäsi lattialla olevan veden mukana.

hämää ja ohjaa

yksivuotiaasi taapertaa kohti lampun johtoa. Sen sijaan scooping hänet ylös ja riskeerata protesti tantrum, ensin saada hänen huomionsa kutsumalla hänen nimensä tai jokin muu cue sana, että olet oppinut pysäyttää hänet hänen kappaleita tarpeeksi kauan häiritä häntä. Ohjaa hänet sitten nopeasti turvallisempaan vaihtoehtoon. Esimerkiksi, kun Lauren oli nuorempi, heti kun hän suuntasi pahantekoon, me kutsuimme ” Lauren!”Hänen nimensä kuuleminen yllätti hänet ja sai hänet hetkellisesti unohtamaan tavoitteensa. kun saimme hänen huomionsa, suuntasimme hänen kiinnostuksen kohteensa nopeasti, – ennen kuin hän oli panostanut paljon emotionaalista energiaa alkuperäiseen suunnitelmaansa.

tarjoaa ohjaajia

vauvan mieli on täynnä satoja sanayhdistyksiä. Matthew ’ n kehityspäiväkirjassa todettiin muun muassa, että kun sanoin ”mene” kuusitoistakuukautiselle Matthew ’ lle, hän haki lapsenvahdin ja juoksi ovelle. Kun näimme Matthew ’ n menevän pahantekoon, sanoimme: ”mene.”Tämä merkki riitti motivoimaan hänen mielensä ja ruumiinsa muuttamaan suuntaa. Jätimme pois listan cue-sanoista, joita käytetään ”uudelleenohjaajina” (”pallo”, ”kissa”, ”mennä” ja niin edelleen).

aseta rajat

suuri osa kurinalaisuudestasi riippuu kyvystäsi asettaa rajoja. Ihmiset tarvitsevat rajoja, ja mitä nuorempi lapsi, sitä tarkemmin rajat pitäisi määritellä. Rajat tarjoavat turvaa lapselle, jonka seikkailunhaluinen henki saa hänet tutkimaan, mutta hänen kokemattomuutensa saattaa johtaa hänet harhaan. Ajattelehan klassista kokeilua: kun koulun piha-aita oli poistettu, lapset, jotka aiemmin vaelsivat vapaana ympäri pihaa, käpertyivät kohti pihan keskustaa, koska he eivät halunneet tutkia aiemmin aidattuja nurkkia. Rajat eivät varsinaisesti Rajoita lasta, vaan pikemminkin suojaavat uteliasta tutkimusmatkailijaa ja hänen ympäristöään, vapauttaen hänet toimimaan paremmin näissä rajoissa. Taapero ei esimerkiksi halua pitää kädestä, kun ylitetään yhdessä katua tai parkkipaikkaa. Asetat tiukasti rajan: kadun tai parkkipaikan ylitys tapahtuu vain kädestä pitäen. Ei ole vaihtoehtoa. Työskentelimme kovasti saavuttaaksemme oikean tasapainon vapauden ja rajoitteiden välillä taaperoillemme. Se ei ollut helppoa. Halusimme heidän oppivan ympäristöstään ja itsestään, mutta ei itsensä tai muiden vahingoittamisen kustannuksella. He pitivät siitä, että heillä oli sääntöjä ja että he osasivat soveltaa niitä. Kun jotakin sääntöä piti soveltaa, niin he usein toistivat sen meille vain kuullakseen sen ja nähdäkseen, sovellettiinko sitä yhä.

rajojen asettaminen antaa arvokkaan opetuksen elämälle: maailma on täynnä yesejä ja nos: ia. sinä päätät, millaista käytöstä et voi sallia, ja pidät kiinni siitä rajasta. Tämä on erilainen jokaiselle perheelle ja jokaiselle kehitysvaiheelle. Rajojen asettaminen tuo mukanaan uuden turhautumisen tason, joka jokaisen lapsen on koettava kotirintamalla ennen kuin häntä lyödään sillä oven ulkopuolella olevaan maailmaan. Päätät, ettet halua taaperosi heittelevän roskia ympäriinsä, joten pidät roskakorin kannen kiinni. Pidät ruokakomeron oven kiinni, koska et halua hyllyjen tyhjenevän mielettömästi. Käske sen lopettaa koiran turkin vetäminen ja opeta se taputtamaan kauniisti. Sakset ja terävät veitset ovat kiellettyjä. Opit pitämään ne ulottumattomissa, ja voit lujasti ”häiritä ja korvata”, kun väistämätön tapahtuu. Rajojen asettaminen auttaa koko perhettä. Taaperon on opittava jakamaan talo koko perheen kanssa ja vanhempien on oltava realistisia sietokykynsä suhteen. Eräs äiti sanoikin: ”tiedän hänen rajansa—ja Omani.”

jotkut vanhemmat eivät aseta rajoja, koska eivät kestä nähdä lapsensa turhautuvan. Terveet annokset turhautumista auttaa vauva on juuri oikea määrä vastarintaa pitää hänet tavoittelee hänen täysillä potentiaalia. Ei turhautumista, ei kasvua. Pelkkää turhautumista, ei elämää. Muista mallintaa terveellinen tapa käsitellä turhautumista. Aikuisillakin on rajansa. Jos osaat käsitellä rajojasi, osaat antaa rajoja vauvallesi.

Taaperot haluavat, että joku asettaa rajat. Maailma on heille liian pelottava. He intuitiivisesti tietävät tarvitsevansa turvallisuutta, jonka rajat tuovat. Kun he testaavat rajoja, he pyytävät sinua näyttämään heille, kuinka luotettavia sinä ja rajasi ovat.

Ota vastuu

kun jokainen lapsistamme valmistui toddleriksi, jouduimme tutkimaan roolejamme auktoriteettihahmoina. Halusimme selkeästi olla vastuussa taaperoistamme, jotta he tuntisivat olonsa turvalliseksi ja turvalliseksi, kun joku seisoo heidän ja suuren maailman vaarojen välissä, jossa on paikka, jonne mennä hakemaan apua. Emme halunneet hallita heitä kuin nukkeja, jotta tuntisimme itsemme voimakkaiksi. Ja toisin kuin jotkut teoreetikot olivat sitä mieltä, me emme uskoneet, että taaperomme halusivat hallita meitä. He halusivat oppia hallitsemaan itseään. Autoimme heitä kahdella tavalla. Ensinnäkin kertomalla heille äänensävyllämme ja teoillamme, että olemme kypsiä aikuisia. Toiseksi, olemalla käytettävissä turvallisena ja varmana kotipaikkana he voivat lähteä ja palata haluamallaan tavalla mukavuuteen ja varmuuteen. Tällä tavoin voisimme auttaa heitä kehittämään omaa sisäistä kontrolliaan.

annoimme taaperoillemme mahdollisuuden sählätä. He oppivat vanhempien tukemista epäonnistumisista. Kun Stephen vaati saada mehua avoimeen kuppiin ilman Marthan apua, hän antoi hänen kokeilla sitä, ja hän läikytti sitä päälleen. Hänen kehoaan pitkin valunut kylmä mehu säikäytti hänet. Seuraavaa siemausta varten hän oli halukas olemaan vähemmän impulsiivinen; hän kuunteli tarkasti Martan neuvoa tiputtaa malja ”hitaasti.”Koska ensimmäisen vuoden aikana kehitimme molemminpuolista luottamusta ja herkkyyttä, pikkulasten oli helpompi kunnioittaa meitä auktoriteettihahmoina. Pystyimme kertomaan heille, millaista käytöstä odotimme, ja heidän toimintansa osoitti usein, että he halusivat miellyttää itseään miellyttämällä meitä.

saavutettuamme tuon kurin, tunsimme valtavaa työtyytyväisyyttä. Juuri tästä kurissa on kyse. Kyse ei ole siitä, mitä teemme lapsillemme, vaan siitä, mitä teemme heidän hyväkseen ja heidän kanssaan ja mitä he tekevät itselleen.

tarjoa rakenne

kun lapsesi täyttää vuoden, vanhemmuuden työnkuvaan lisätään toinen titteli: lapsesi ympäristön arkkitehti. Ottamalla tämän työn sinä ohjaat lapsen tarmoa kohti nautinnollisia oppimiskokemuksia ja pois vahingosta. Luot rakenteita, mikä ei tarkoita joustamattomuutta, sortoa tai määräilyä. päinvastoin me tarkoitamme ”rakenteella” sellaisten olosuhteiden asettamista, jotka kannustavat toivottavaan käytökseen. Rakenne suojaa ja ohjaa. Sinä vapautat lapsen olemaan lapsi ja annat mahdollisuuden kasvaa ja kypsyä. Rakenne luo lapselle positiivisen ympäristön. By hieman preplanning voit poistaa useimmat ” ei ”niin, että yleensä” kyllä ” ympäristö vallitsee.

rakenne muuttuu lapsen kasvaessa. Kaikilla kehitystasoilla lapsen ympäristön uudelleenjärjestely on yksi arvokkaimmista kuristusstrategioista. Kun pienokaisesi saavuttaa tarttumisvaiheen, asetat huolellisesti kahvikuppisi hänen ulottuvilleen. Kun taapero huomaa vessan, aletaan pitää kantta lukittuna tai vessan ovea kiinni. Esikoululainen, joka taistelee illalla nukkumaan menoa vastaan, saa rentouttavan nukkumaanmenorutiinin. Yhdeksänvuotias, joka kamppailee pysyäkseen läksyjensä tasalla, saa rauhallisen, houkuttelevan paikan työskennellä, samoin kuin tiukat rajoitukset kouluillan televisiolle. Rakenne asettaa vaiheessa toivottavaa käyttäytymistä ohittaa ei-toivottuja niistä.