New Modes of Learning

tilapäinen siirtyminen etäopetukseen voi olla sekä vanhemmille että opettajille aika muuttaa käsitystään siitä, mitä oppiminen voi olla, sanoo professori Jal Mehta.

kuten John Dewey tunnetusti teorioi, kasvatuksessa on kyse ”lapsen pään kasvavan tiedon verkon yhdistämisestä maailmassa kasvavaan tiedon verkkoon. Se tarkoittaa, että melkein mikä tahansa voi olla mahdollisuus oppimiseen”, sanoo Mehta, jonka tutkimus selvittää syvemmän oppimisen hyötyjä. ”Ehdotukseni on etsiä toimintaa, joka on hauskaa, mutta jolla on kasvatuksellista arvoa.”

omien lastensa (6.ja 9.) viimeaikaisten kokemustensa pohjalta Mehta esitti seuraavat ehdotukset vanhempien kasvattajille kotona:

• vaikka ilman fyysisen luokan rakennetta ja opettajan läsnäoloa lapset haluavat silti tehdä tuttua. Kokeile allotting lohkojen aikaa yleisiä aineita, kuten matematiikka, lukeminen, ja kirjoittaminen.
• Jos itse ohjaat oppimista, hyödynnä omia harrastuksiasi. Jos opiskelumahdollisuuteen ei panosteta, se ei todennäköisesti kestä muutaman viikon aikana.
• se oppiminen, jota lasten odotetaan tekevän kotona, ei välttämättä joudu toistamaan oppimista luokkahuoneessa. Itse asiassa, tämä voi olla aika kokeilla.
  • matematiikkaan voi sisältyä kerto-ja jakolaskun yleisten oppituntien ohella sudoku ja kakuro.
  • antaa lasten lukea itseään kiinnostavia kirjoja ja käyttää sitä tilaisuutena miettiä, miten tarinat rakentuvat.
  • fiktion kirjoittaminen tai tarinoiden kertominen voi täydentää koulutyöksi määrättyä tietokirjoitusta ja päinvastoin.
  • lähde patikoimaan — ota mukaan kompassi ja kartta soveltavaa maantietoa varten.

”Tämä on mahdollisuus löytää jotain, mitä he rakastavat ja tehdä sitä enemmän kuin mihin he muuten pääsisivät”, Mehta sanoo. ”Viime kädessä haluat heidän muistelevan tätä ajanjaksoa sellaisena, jossa he saivat viettää onnellista aikaa perheensä kanssa, ja saivat oppia jotain, mitä he eivät voineet tehdä koulussa.”

*********