5 Åring Med Atferdsproblemer i Barnehagen
første tre dagene av barnehagen: Ikke ønsker å lytte, kranglet «det er ikke hvordan min søsters klasse gjør det,» nekter å delta alle fant sted på dag ett. Andre dag ble han sendt til timeout for ikke å lytte og snakke med barna under sirkel tid. Så i går ble sint på et annet barn og kastet sine leketøy på tvers av rommet.jeg vet at han har vært ornery i det siste, men han er også det eneste barnet med allergi og klassen må tilpasse ting på grunn av ham. Ærlig da jeg møtte læreren, virket hun ubehagelig over dette faktum. Han er plassert ved et bord vekk fra elevene ved lunsjtid for sin beskyttelse som jeg setter pris på siden pb & j er en stor stift i grunnskolen, men I går satt ingen med ham til lunsj. Dette har meg knust, og jeg må lure på om alt dette er bare for mye for hans nesten 5 år gamle hjerne å behandle.
jeg er redd for at med sine atferdsproblemer vil han bli lærerens mål. Som det står hun har sendt hjem et papir de gjorde i klassen med en rød sirkel på det som sier » Følg instruksjonene!»(utropstegn) jeg så over papiret og han fulgte instruksjonene. Men langs siden skrev hun at de gjorde dette papiret sammen, og han rushed og gjorde alt på en gang. Så han fullførte oppdraget uten feil, men hun er opprørt fordi han ble spent og fullførte den uten å vente på å gjøre det med klassen. Ok jeg får den slags ting handler om å jobbe sammen, men egentlig?
jeg har bedt læreren om en konferanse. Jeg vil sørge for at hun føler seg komfortabel å disiplinere ham etter behov, men at hun ikke setter ham inn for smålige små ting heller. Jeg vet at han ikke er vant til prosessen, men dette er barnehage og skal være morsomt. Han burde ikke komme i trøbbel hver eneste dag. Sukk. Så….hva skal jeg spørre om?
Hva er noen gode ideer for å etablere regler for ham? Vi er ganske avslappet her og noe mindre enn å skade en annen person jeg bare avtale med. For eksempel, med førskolepapirer brydde vi oss aldri om hvordan han gjorde dem, så lenge han fikk svarene riktig. Jeg er ikke i » prosess for prosessens skyld.»og jeg frykter at det kan kvele ham. Vi har diskutert alt unntatt TIL med ham siden vi følte han var allerede disiplinert på skolen, ingen grunn til å rehash det hjemme. Den første dagen diskuterte vi bare forventninger til atferd, og jeg eskorterte ham inn for å be om unnskyldning neste dag, slik at læreren visste at vi ikke ignorerte problemene. Og i går med kaste snakket vi lenge og hardt om hvordan vi oppfører oss når vi er sint. Jeg håper det til slutt synker inn, men jeg er redd nå, barnet mitt vil bli merket «dårlig» barn eller mobberen.
Wow. Ikke rart at noen barn hater skolen etter første klasse.
målet ditt er selvfølgelig å forhindre at det skjer. Den beste måten å gjøre det på er å etablere et bånd mellom din sønn og hans lærer. Barn oppfører seg bare for lærere når de bryr seg om det forholdet, og bryr seg om hva læreren tenker på dem.
Dessverre har denne læreren så langt ikke syntes å knytte seg til sønnen din, og virker mer opptatt av kontroll. Du kan ikke klandre henne for å holde orden i klasserommet, selvfølgelig. Det er vanligvis et stort press for lærere tidlig i skoleåret. Men det ville være synd hvis hun ikke kan knytte seg til barna hun føler er forstyrrende, fordi det båndet er hvordan hun kan få dem tilbake til bedre oppførsel.
I PT-konferansen er det mer sannsynlig at du får ting på en bedre måte hvis du først etablerer et bånd med henne. Den beste måten å gjøre det på er å erkjenne situasjonen fra hennes perspektiv. Hun har en stor klasse barn å administrere, og hun trenger dem til å samarbeide. Og ja, det er sant, sønnen din kan bli over-spent og lytter ikke alltid. Du har lagt merke til det også, og du setter pris på at det må være en utfordring for læreren siden han ennå ikke har et bånd med henne som gjør at han vil samarbeide. Og han jobber fortsatt med impulskontrollen, så du har snakket mye med ham om måter å kontrollere seg selv hvis han blir sur på et annet barn, og hvorfor kaste leker er utenfor grenser. Han blir bedre, men han er bare fem og lærer fortsatt.Så fortell henne At du vil være hennes partner i å lære ham å oppføre seg på skolen, og du trenger hennes partnerskap for å holde sønnen din lik skolen. Si at du er bekymret for at han allerede viser tegn på at han ikke liker skolen.
Spør henne hvordan du kan hjelpe henne med å lære ham riktig klasseromsadferd. Etter at du har lyttet til hennes perspektiv, kan du selv komme med noen forslag. For eksempel, siden følelsen stadig kritisert vil slå tilbake, kanskje hun kunne fokusere på de største problemene-som ikke å kaste leker og være stille når du blir spurt-og ikke bekymre deg så mye om han rushes gjennom regnearket. Fortell henne at du vet at hun ville at klassen skulle jobbe sammen på papiret, og at han vil utvikle evnen til å gjøre det, men han prøvde å imponere henne ved å kunne fullføre arbeidet. Forklar at hvis han føler seg knyttet til henne, vil han oppføre seg for henne, og at litt positiv oppmerksomhet fra henne vil gå langt.
hvis læreren synes å ha et tap for positive måter å oppmuntre til samarbeid, er det fem forslag:
1. Gi ham et spesielt ansvar. For eksempel, la ham komme et par minutter tidlig inn i klasserommet for å skjerpe blyantene eller gjøre en annen bestemt jobb for henne. Dette vil hjelpe ham til å føle seg viktig, så han trenger ikke å utfordre henne, og det vil hjelpe hans selvtillit i møte med kritikk fra henne. Viktigst, han vil føle at forholdet deres er spesielt (selv om hun ikke gjør noen spesiell innsats), slik at han vil være mer sannsynlig å oppføre seg for henne.
2. Når han oppfører seg bra, få henne til å sende hjem et spesielt merke eller sertifikat som anerkjenner hans innsats. (Det kan være det samme merket om og om igjen. Du kan også tilby å gjøre det!) Din jobb er å gjøre en stor avtale når han kommer hjem med skiltet .
3. Lær ham selvledelse ferdigheter for å øke sin impulskontroll. Du vil definitivt ikke at han skal komme i trøbbel på skolen hele tiden. Han trenger din hjelp til å lære å bruke beroligende strategier som å telle til ti, puste dypt, etc. Du kan vise henne hva du lærer ham slik at hun kan oppmuntre ham til å bruke disse strategiene på skolen. (Men med mindre han føler en forbindelse med henne, vil han ikke ta retning fra henne.)
4. Skriv en kontrakt med ham om hans oppførsel. Dette har vist seg å være et effektivt verktøy med preschoolers og kindergarteners, hvis læreren og foreldre både delta. Det finnes flere gode maler online. Bare vær sikker på at det er positivt og oppmuntrende i stedet for å skamme.
5. Å spise lunsj med andre virker ikke omsettelig. Å være isolert vil definitivt få ham til å føle seg som en dårlig gutt, og vil holde ham fra å knytte seg til de andre barna slik han trenger, noe som vil få ham til å handle mer. Det er vanlig praksis å utpeke et bestemt bord som melkfri eller peanøttfri. Elevene med allergi liker å sitte med sine venner som har «trygge» lunsjer. For å gjøre denne prosessen enklere, foreslår en lærer å henge et magnetisk brett med en linje trukket ned i midten. En side for peanut lunsjer, den andre for ikke-peanut lunsjer. Hvert barn har en magnet med hans eller hennes navn på den. Når barna kommer om morgenen, flytter de magneten til riktig side. Når bare ett barn har lunsj med peanøtter i den, er klassen delt i halvparten uansett, så ingen føler seg isolert. (Hvis det er flere tabeller, trekker læreren bare horisontale linjer slik at navnene er jevnt fordelt.)
jeg vil legge til at du må hjelpe sønnen din med å utvikle et positivt forhold til læreren sin. Det betyr å motstå din egen impuls til å gjøre noen negative kommentarer om læreren, selv når du tror hun har feil. Dette kan være en tøff balansehandling, fordi du også må gi sønnen din en sjanse til å blåse av damp ved å lytte og empati med ham :» uh huh. Fortell meg mer. Du er ganske sint på læreren din akkurat nå. Du føler at hun var urettferdig.»Når du lytter og erkjenner at du forstår hvorfor han er opprørt, ha en brainstorming økt om hvordan han kunne sørge for at ting går annerledes i morgen. Sørg for å la ham komme opp med noen av ideene, i stedet for å forelese ham. Målet ditt er å styrke ham til å se hva HAN kan gjøre for å gjøre situasjonen annerledes.
Viktigst, før du går TIL PT-konferansen, gjør litt dyp pusting og berolig deg selv. Du er en god mor, og sønnen din er en god person. Og denne læreren jobber med barn, antagelig fordi hun liker dem. Selv om sønnen din har gått av på feil fot, er dette noe han kan gjenopprette fra. Å gå inn i møtet med å føle seg positivt mot læreren er det første skrittet i riktig retning. Lykke til!