Basisscholen in de Verenigde Staten
oorspronkelijk was de basisschool synoniem met basisonderwijs, waarbij kinderen van de kleuterschool tot en met graad 8; en de middelbare school was volledig naast de middelbare school cijfers 9-12. Dit systeem was de norm in de Verenigde Staten tot de jaren na de Eerste Wereldoorlog, omdat de meeste kinderen in de meeste delen van wat toen de meest landelijke Verenigde Staten niet verder konden gaan dan Graad 8. Zelfs als de middelbare scholen beschikbaar waren, waren ze vaak niet toegankelijk.
naarmate de bevolking groeide en steeds meer stedelijk en voorstedelijk werd in plaats van landelijk, maakte de eenkamerschool plaats voor de meerkamerschool, die meerdere scholen werd. Dit produceerde het derde genre van de school – de junior high school-die was ontworpen om overgangsvoorbereiding te bieden van de lagere school naar de middelbare school, dus als een brug tussen de basisschool en de middelbare school. Basisscholen meestal bediend rangen kleuterschool tot en met 6; de junior high school, vaak gehuisvest in hetzelfde gebouw als de senior high school, dan gedekt rangen 7 tot en met 9; en de senior high school bediend rangen 10 tot en met 12. Op hetzelfde moment, grade 9 markeerde het begin van de middelbare school voor het doel van GPA berekening.
Het was in deze periode typisch voor de ministeries van onderwijs om leraren (in Californië, “credential”) te certificeren om te werken in het lager of middelbaar onderwijs. Een basisschool certificaat gekwalificeerd de houder om les te geven in de rangen K tot en met 8, en zijn/haar major en minor vakken in rang 9. Een getuigschrift van de middelbare School kwalificeerde de houder om les te geven in de rangen 7 en 8, en zijn/haar grote en kleine vakken in de rangen 9 tot en met 12. Bepaalde vakken, zoals muziek, kunst, fysiek en speciaal onderwijs werden Of konden worden verleend als K via 12 Onderwijscertificaten.tegen het einde van de jaren zestig begon de overgang tussen basis-en voortgezet onderwijs te vervagen en begon de middelbare school te worden vervangen door de middelbare school. Deze verandering zag meestal overplaatsing van rang 9 naar de (senior) middelbare school, met Rang 6 soms opgenomen in de middelbare school met rangen 7 en 8. In de daaropvolgende decennia hebben in veel staten ook de herschikking van de lerarencertificering gezien, met grade 6 nu vaak opgenomen op het secundair onderwijs certificaat. Dus, terwijl de 20e-eeuwse Amerikaanse onderwijs begon met de basisschool afwerking op grade 8, de 21e eeuw begint met de Amerikaanse basisschool afwerking op grade 5 in vele jurisdicties.
niettemin blijven de oudere systemen in veel rechtsgebieden bestaan. Hoewel zij vandaag de dag in de minderheid zijn, zijn er nog steeds schooldistricten die, in plaats van de “middelbare school” over te nemen, nog steeds onderscheid maken tussen lagere en hogere middelbare scholen. Middelbare scholen kunnen dus 9-12 zijn, wat het meest voorkomt, of 10-12.
de transformatie van het basisonderwijs is evident. Met een constante, gestage toename van de diversiteit in duizenden landelijke basisscholen, moet de educatieve aanpak van leraren zich aanpassen. Terwijl studenten van de 21e eeuw nam de basislessen in de basisschool (sociale Studies, wetenschap, taalkunsten, wiskunde, enz.), veel scholen vandaag veranderen hun curricula en het opnemen van klassen zoals Mandarijn Chinees onderwijs. Hoewel de gebruikelijke educatieve klassen nog steeds in de praktijk zijn, wordt een andere aanpak gevolgd door bestuurders en leraren om effectief les te geven aan alle studenten, en gelijke tred te houden met een veranderende en evoluerende samenleving.
de afgelopen decennia hebben scholen in de VS verschillende regelingen getest die afwijken van het model van één leraar en één klas. Multi-age programma ‘ s, waar kinderen in verschillende rangen (bijv., Kleuterschool tot en met de tweede klas) delen dezelfde klas en leraren, is een steeds populairder alternatief voor de traditionele elementaire instructie. Een ander alternatief is dat kinderen een Hoofdklasse hebben en naar de kamer van een andere leraar gaan voor een bepaald onderwerp, zoals wetenschap, terwijl de hoofdklasse van de leraar wetenschappen naar de kamer van de andere leraar gaat voor een ander onderwerp, zoals sociale studies. Dit kan een twee-leraar worden genoemd, of een rotatie. Het is vergelijkbaar met het concept van teams in de junior high school. Een andere methode is ervoor te zorgen dat de kinderen in de eerste helft van het jaar één groep leraren hebben en in de tweede helft van het jaar een andere groep leraren.