buitenschoolse activiteiten
aan het begin van de eenentwintigste eeuw hebben veel hogescholen en universiteiten een brede educatieve missie: de hele student ontwikkelen.”Op universiteitscampussen is buitenschoolse betrokkenheid een belangrijk instrument in deze persoonlijke ontwikkeling. Voor de meerderheid van de Hogeschool-en universiteitsstudenten speelt betrokkenheid bij buitenschoolse activiteiten een integrale rol in de collegiale ervaring. Studenten betrokken raken bij buitenschoolse activiteiten niet alleen voor entertainment, sociale, en plezier doeleinden, maar het belangrijkste, om te krijgen en vaardigheden te verbeteren. Een breed en gediversifieerd scala van buitenschoolse activiteiten bestaat op Amerikaanse campussen, het voldoen aan een verscheidenheid van Studentenbelangen.
Impact op studenten
het belang van buitenschoolse activiteiten op universiteitscampussen is algemeen bekend. De primaire doelstellingen van buitenschoolse activiteiten richten zich op het individuele studentenniveau, het institutionele niveau en het bredere Gemeenschapsniveau. Deze activiteiten bestaan om het academische curriculum van de universiteit aan te vullen en de educatieve ervaring van de student te vergroten. Volgens een artikel uit 1993 van Alexander Astin, heeft bijna elk type betrokkenheid van studenten bij de universiteit een positieve invloed op het leren en de ontwikkeling van studenten. Buitenschoolse activiteiten bieden een omgeving om betrokken te raken en om met andere studenten te communiceren, waardoor het leren en de ontwikkeling toenemen. In het bijzonder is de peer group van een student de belangrijkste bron van invloed op de academische en persoonlijke ontwikkeling van een student. Door zich te identificeren met een peer group, kan die groep invloed hebben op de affectieve en cognitieve ontwikkeling van een student, evenals zijn of haar gedrag.
aangezien de ontwikkeling van het goed afgeronde individu een hoofddoel is van buitenschoolse activiteiten op campussen van universiteiten en universiteiten, hebben de talrijke ervaringen die deze activiteiten opleveren een positieve invloed op de emotionele, intellectuele, sociale en interpersoonlijke ontwikkeling van studenten. Door samen te werken met andere individuen, leren studenten om te onderhandelen, te communiceren, conflicten te beheren en anderen te leiden. Deelnemen aan deze Out-of-the-classroom activiteiten helpt studenten om het belang van kritisch denken vaardigheden, time management, en academische en intellectuele competentie te begrijpen. Betrokkenheid bij activiteiten helpt studenten sociaal volwassen door het verstrekken van een setting voor student interactie, relatievorming, en discussie. Werken buiten het klaslokaal met diverse groepen van individuen zorgt ervoor dat studenten om meer zelfvertrouwen, autonomie, en waardering voor anderen’ verschillen en overeenkomsten te krijgen.
studenten ontwikkelen ook vaardigheden die specifiek zijn voor hun loopbaan en noodzakelijk zijn voor toekomstig succes op de arbeidsmarkt. Studenten hebben mogelijkheden om hun leiderschap en interpersoonlijke vaardigheden te verbeteren, terwijl ook het verhogen van hun zelfvertrouwen. Met extracurriculaire betrokkenheid kunnen studenten academische kennis koppelen aan praktische ervaring, wat leidt tot een beter begrip van hun eigen capaciteiten, talenten en carrièredoelen. Toekomstige werkgevers zoeken personen met deze verhoogde vaardigheidsniveaus, waardoor deze betrokken studenten meer levensvatbaar op de arbeidsmarkt. Met name de deelname aan buitenschoolse activiteiten en leidinggevende functies in deze activiteiten zijn positief gekoppeld aan het bereiken van de eerste baan en aan het managementpotentieel.
betrokkenheid van studenten bij buitenschoolse activiteiten heeft ook een positief effect op het opleidingsniveau. Uit het onderzoek van Ernest T. Pascarella en Patrick T. Terenzini uit 1991 blijkt dat extracurriculaire betrokkenheid een positieve impact heeft op het behalen van een bachelordiploma en op onderwijsambities. Studenten die actief betrokken zijn hebben meer kans om hogere educatieve ambities dan niet betrokken studenten.
ten slotte richten de buitenschoolse activiteiten zich op institutionele doelen, zoals het opbouwen en onderhouden van de Gemeenschap op de campus en het vasthouden van studenten. Naarmate campussen meer divers worden, willen studenten een omgeving waarin ze zich verbonden voelen met anderen en met de universiteit. Buitenschoolse activiteiten bieden een plek voor studenten om samen te komen, relevante ideeën en kwesties te bespreken, en gemeenschappelijke doelen te bereiken. Binnen deze gemeenschap, waar studenten zich op hun gemak voelen met elkaar, worden leren en ontwikkeling verbeterd en wordt studentenretentie positief beïnvloed. Volgens Vincent Tinto ‘ s 1987 onderzoek, studenten zullen meer kans om te volharden in de universiteit als ze het gevoel dat ze hebben gehad lonende ontmoetingen met sociale en academische systemen van een college. Door middel van extracurriculaire participatie, studenten vaak interactie met collega ‘ s die soortgelijke belangen hebben, het verstrekken van sociale integratie in de college omgeving. Als gevolg, betrokken studenten zien hun college jaar als een positieve ervaring en voelen dat ze een essentieel onderdeel van de universiteit, wat resulteert in een hogere retentie tarieven.
soorten buitenschoolse activiteiten
vanwege de uiteenlopende belangen van studenten varieert het aanbod van buitenschoolse activiteiten sterk, afhankelijk van de grootte en het type van de universiteit of universiteit. Buitenschoolse activiteiten variëren van voornamelijk sociale organisaties governance organisaties Intercollegiate atletische programma ‘ s. Elke activiteit biedt studenten de mogelijkheid om met anderen samen te werken en essentiële levensvaardigheden op te doen. Hoewel tal van buitenschoolse activiteiten bestaan, de volgende activiteiten zijn die het meest worden gevonden op college campussen.
studentenregering. Een van de meest voorkomende vormen van buitenschoolse ervaring beschikbaar op college campussen is student overheid. Studenten die betrokken zijn bij bestuursorganisaties, zoals de studentenregering en de residence hall regering, worden meestal gekozen door hun collega ‘ s om te functioneren als de “officiële stem” van studenten aan de universiteit administratie. Deze overheidsdeelnemers dienen vaak in campusbrede commissies in een poging om de ideeën en zorgen van hun medestudenten te vertegenwoordigen. De functies van de Student overheid omvatten het toewijzen van fondsen aan andere organisaties, het plannen van programma ‘ s met betrekking tot Studentenbelangen, het verstrekken van forums voor de kwestie van de student discussie, en het helpen bij het opbouwen en onderhouden van een succesvolle campus gemeenschap. Extra voorbeelden van campus governance organisaties zijn honor councils, die proberen om een universiteit eer code af te dwingen, en rechterlijke raden, waar studenten horen disciplinaire gevallen en maken vonnissen.
Atletiek. Bijna elk college en Universiteit in de Verenigde Staten biedt een soort van intercollegiale en intramurale atletiek. Studentensporters kunnen “uitproberen” voor intercollegiale sportteams zoals volleybal, basketbal of lacrosse. Het zijn van een varsity atleet vereist een grote inzet van tijd en energie voor het beoefenen, conditionering, en concurreren. Intramurale sporten bieden een kans voor alle niet-Varsity student atleten om een sport te spelen ze genieten, terwijl het concurreren tegen hun collega ‘ s. Typisch, hogescholen en universiteiten bieden verschillende intramurale opties, waaronder vlag voetbal, voetbal, en tennis. Spelers op alle vaardigheidsniveaus worden uitgenodigd om deel te nemen, en vaak kunnen deze activiteiten behoorlijk competitief zijn. Voor die studenten die vooral genieten van het kijken collegiale sporten, veel scholen hebben student geest organisaties die studenten in staat stellen om sportevenementen bij te wonen, zitten in een speciale student juichende sectie, en applaudisseren het thuisteam.
academische en beroepsorganisaties. Academische grote en professionele organisaties helpen hun leden bij het verwerven van ervaring in het door hen gekozen vakgebied en bij het helpen bij het zoeken naar werk. Studenten komen bijeen om relevante kwesties met betrekking tot hun gebied van belang te bespreken en om werkgerelateerde vaardigheden te leren in een poging om volledig voorbereid te zijn op toekomstig succes. Dergelijke beroepsorganisaties richten zich meestal op één carrièregebied. Voorbeelden van professionele organisaties zijn de American Marketing Association, Student Education Association, en de Mathematics Society.
vrijwilligerswerk en Dienstengerelateerde activiteiten. Vrijwilligers-en servicegerelateerde activiteiten bestaan om de lokale en wereldwijde gemeenschap te helpen verbeteren, een belangrijk doel van buitenschoolse activiteiten. In het alternatieve Voorjaarsvakantieprogramma nemen studenten deel aan projecten voor dienstverlening aan de Gemeenschap, zoals het herbouwen van huizen, het planten van bomen, of het bijleren van studenten tijdens hun college voorjaarsvakantie. Extra service projecten en organisaties functioneren het hele jaar door, met inbegrip van Alpha Phi Omega, Habitat for Humanity, en Circle K, die dienst en vrijwilligerswerk te bevorderen tijdens de collegejaren. Service-learning programma ‘ s bieden studenten een kans om bij te dragen aan hun gemeenschap en, het belangrijkste, om kritisch na te denken over hun service ervaringen.
multiculturele activiteiten. Multiculturele activiteiten zijn gericht op het vergroten van het bewustzijn en begrip van verschillende culturen en etnische en raciale achtergronden. Veel scholen sponsoren festivals, concerten, lezingen, en discussies die multicultureel bewustzijn te bevorderen op de campus waaraan studenten kunnen deelnemen. Daarnaast kan betrokkenheid bij deze activiteiten een belangrijke stap in de richting van positieve raciale, etnische of seksuele identiteit ontwikkeling. Voorbeelden van multiculturele organisaties zijn Black Student Union, Lambda (een homoseksuele, lesbische, biseksuele en transgender studentenorganisatie), Moslim studentenvereniging, en Russische Club.
De Kunsten. Studenten die geïnteresseerd zijn in schone kunsten hebben een overvloed aan buitenschoolse mogelijkheden waar ze actief aan kunnen deelnemen. Activiteiten zoals toneelstukken, musicals en dansconcerten bieden studenten de kans om hun dramatische vaardigheden te demonstreren. Marching band, jazz band, orkest, en zanggroepen kunnen studenten om hun muzikale belangen na te streven op het niveau van de universiteit. Pottenbakkerij, beeldhouwkunst en mozaïek lessen en workshops worden ook aangeboden voor studenten om te leren en te genieten.
overige activiteiten. Naast de eerder genoemde specifieke buitenschoolse activiteiten bestaan er op veel universiteitscampussen nog andere activiteiten. Ereorganisaties erkennen studentengeleerden, vaak in een bepaalde academische discipline, die een bepaald cijfergemiddelde handhaven. Religieuze organisaties bieden studenten de mogelijkheid om samen te komen met studenten met vergelijkbare religieuze achtergronden. Mediaorganisaties op de campus bestaan uit print -, televisie-en radiozalen, en deze activiteiten kunnen bestaan uit het schrijven of het nemen van foto ‘ s voor de schoolkrant, dienen op het jaarboek personeel, of werken als diskjockey voor de campus radiostation. Individuen die geïnteresseerd zijn in de politiek kan toetreden tot de College Republikeinen of College Democraten. Studenten die genieten van het plannen van campusbrede evenementen kunnen deelnemen aan de Homecoming of ouders Weekend commissies. Griekse organisaties (broederschappen en sociëteiten) bieden veel sociale kansen, terwijl ook het bevorderen van service en leiderschap.