wiskunde en Dyscalculie diensten

een van mijn studenten heeft het moeilijk, zou het dyscalculie kunnen zijn?elke student is uniek en veel kinderen ervaren dat een Wiskundeonderwerp in het begin wat moeilijker is. Wanneer een probleem blijft bestaan ondanks wat extra hulp of uitleg, kunt u de mogelijkheid overwegen van een leerverschil in wiskunde. Niet alle symptomen worden gecombineerd in één student.

de meest voorkomende symptomen zijn:

1. Number sense, counting, and numbers

• beginnen te tellen op een latere leeftijd dan broers en/of zussen / klasgenoten
• Meer tijd nemen om de cijfers te onthouden en te leren schrijven
• tellen op vingers in plaats van het gebruik van wiskundige feiten uit het geheugen
• Het gebruik van een getallenregel is moeilijk, geen weergave in hun geheugen
• grotere getallen worden vaak in de verkeerde volgorde gekopieerd

2. Operaties en procedures
• verwarring over wiskundige concepten
* moeilijkheid om wiskundige feiten te onthouden, in het bijzonder vermenigvuldigingstabellen
• herhaalde fouten met wiskundige woordenschat
• ‘verkeerd lezen’ van een getalzin: toevoegen in plaats van vermenigvuldigen enz.
• moeite met het selecteren van essentiële informatie en het kiezen van de bewerking in een woordprobleem

3. Meting
• moeilijkheid bij het selecteren van de grootste van twee kleine hoeveelheden zonder te tellen
* moeilijkheid bij het waarnemen van vormen en relatieve groottes
* moeilijkheid bij het overschakelen naar een andere eenheid (dagen – weken, liters – gallons)
* verwarring over de teltijd op een digitale en een analoge klok
* moeilijkheid bij het maken van een ruwe schatting

4. Gedragskarakteristieken
* oncomfortabel met activiteiten waarbij getallen of getallen betrokken zijn
* wild gissingen maken of gewoon willekeurige getallen noteren
* langzaam en inconsistent werken
• lijkt het de ene dag te ‘snappen’, de volgende dag’ vergeet ‘
* opzettelijk wiskundetaken vermijden, terwijl het goed is met andere onderwerpen