5 anos de idade com problemas de comportamento no Jardim de infância

primeiros três dias do jardim de infância: não querer ouvir, argumentando “não é assim que a classe da minha irmã faz isso”, recusando-se a participar tudo aconteceu no primeiro dia. No segundo dia, foi enviado para um intervalo por não ouvir e falar com as crianças durante o círculo. Depois, ontem, zangou-se com outra criança e atirou o brinquedo pela sala.eu sei que ele tem andado mal humorado ultimamente, mas também é o único filho com alergias e a turma tem de adaptar as coisas por causa dele. Honestamente, quando conheci a professora, ela pareceu-me incomodada com este facto. Ele é colocado em uma mesa longe dos alunos na hora de almoço para sua proteção que eu aprecio desde pb&j são um grande grampo na escola primária, mas a partir de ontem ninguém se sentou com ele ao almoço. Isso me deixou de coração partido e eu tenho que me perguntar se tudo isso é apenas demais para seu cérebro de quase 5 anos de idade para processar. receio que os seus problemas comportamentais se tornem o alvo do professor. Como está ela enviou para casa um papel que eles fizeram na aula com um círculo vermelho nele que diz ” siga as instruções!”(ponto de exclamação) eu olhei para o papel e ele seguiu as instruções. No entanto, ao longo do lado, ela escreveu que eles estavam fazendo este trabalho juntos e ele correu e fez tudo de uma vez. Então ele completou a tarefa sem erros, mas ela está chateada porque ele ficou animado e completou-o sem esperar para fazê-lo com a classe. Sei que esse tipo de coisa tem a ver com trabalharmos juntos, mas a sério? pedi ao professor uma conferência. Quero ter a certeza que ela se sente à vontade a discipliná-lo como necessário, mas que também não o está a colocar para pequenas coisas. Eu sei que ele não está habituado ao processo, mas isto é o jardim de infância e é suposto ser divertido. Ele não devia meter-se em sarilhos todos os dias. Suspiro. Entao….o que devo perguntar? quais são algumas boas ideias para estabelecer regras para ele? Estamos muito descontraídos e tudo menos magoar outra pessoa com quem lido. Por exemplo, com os jornais pré-escolares, nunca nos importámos com a forma como ele os fazia, desde que tivesse as respostas certas. Não estou no processo pelo bem do processo.”e temo que possa sufocá-lo. Discutimos tudo, excepto o ” TO ” com ele, uma vez que sentimos que ele já era disciplinado na escola, não há necessidade de o refazer em casa. No primeiro dia discutimos expectativas de comportamento e eu o escoltei para pedir desculpas no dia seguinte para que o professor soubesse que não estávamos ignorando os problemas. E ontem, com o arremesso, falámos muito sobre como nos comportamos quando estamos zangados. Espero que se afunde, mas agora tenho medo que o meu filho seja rotulado de “mau” ou de “rufia”.Uau. Não admira que alguns miúdos odeiem a escola até ao primeiro ano.

Seu objetivo, é claro, é impedir que isso aconteça. A melhor maneira de fazer isso é estabelecer uma ligação entre o seu filho e o seu professor. As crianças só se comportam para os professores quando se preocupam com essa relação, e se importam com o que o professor pensa deles.infelizmente, este professor até agora não parece estar ligado ao seu filho, e parece mais preocupado com o controlo. Não podes culpá-la por querer manter a ordem na sala de aula, claro. Isso é geralmente uma grande pressão para os professores no início do ano escolar. Mas seria uma pena se ela não pudesse se relacionar com as crianças que ela sente que são disruptivas, porque essa ligação é como ela pode trazê-las de volta para um melhor comportamento.

na conferência de PT, é mais provável que você ponha as coisas em uma melhor base se você primeiro estabelecer uma ligação com ela. A melhor maneira de o fazer é reconhecer a situação do ponto de vista dela. Ela tem uma grande classe de filhos para gerir, e ela precisa que eles cooperem. E sim, é verdade, o teu filho pode ficar demasiado excitado e nem sempre ouve. Você também notou isso, e você percebe que deve ser um desafio para o professor já que ele ainda não tem uma ligação com ela que o faz querer cooperar. E ele ainda está a trabalhar no seu controlo de impulsos, então falaste muito com ele sobre formas de se controlar se ele se zanga com outra criança, e porque atirar Brinquedos está fora dos limites. Está a melhorar, mas só tem cinco anos e ainda está a aprender.então, diga-lhe que quer ser seu parceiro para ensiná-lo a comportar-se na escola, e que precisa da sua parceria para manter o seu filho a gostar da escola. Diz que estás preocupado que ele já esteja a mostrar sinais de não gostar da escola.pergunte – lhe como pode ajudá-la a ensinar-lhe o comportamento adequado da sala de aula. Depois de ouvir a perspectiva dela, pode fazer algumas sugestões. Por exemplo, já que sentir-se constantemente criticada vai sair pela culatra, talvez ela possa se concentrar nas maiores questões — como não atirar Brinquedos e ficar quieta quando perguntado — e não se preocupar tanto sobre se ele corre através de sua planilha. Diz-lhe que sabes que ela queria que a turma trabalhasse em conjunto no jornal, e que ele vai desenvolver a capacidade de fazer isso, mas ele estava a tentar impressioná-la ao ser capaz de completar o trabalho. Explique que se ele se sentir ligado a ela, ele vai se comportar por ela, e que um pouco de atenção positiva dela vai ser um longo caminho.se o professor parece estar perdido para formas positivas de encorajar a sua cooperação, aqui estão cinco sugestões:

1. Dá-lhe uma responsabilidade especial. Por exemplo, deixe-o vir um par de minutos mais cedo para a sala de aula para afiar seus lápis ou fazer algum outro trabalho específico para ela. Isso vai ajudá-lo a se sentir importante, para que ele não precise desafiá-la, e vai ajudar sua auto-estima em face de qualquer crítica dela. Mais importante, ele sentirá que seu relacionamento é especial (mesmo que ela não faça nenhum esforço especial), de modo que ele será mais propenso a se comportar por ela.2. Quando ele se portar bem, mande-a para casa um distintivo especial ou um certificado a reconhecer o seu esforço. (Pode ser o mesmo distintivo vezes sem conta. Podes até oferecer-te para o fazer! O teu trabalho é fazer um grande alarido quando ele chegar a casa com o distintivo.3. Ensina-lhe habilidades de auto-gestão para aumentar o controlo de impulsos. Não queres que ele esteja sempre a meter-se em sarilhos na escola. Ele precisa de sua ajuda para aprender a usar estratégias calmantes como contar até dez, respirar fundo, etc. Podes mostrar-lhe o que lhe estás a ensinar para ela o encorajar a usar essas estratégias na escola. (Mas a menos que ele sinta uma conexão com ela, ele não vai tomar a direção dela.)

4. Assina um contrato com ele sobre o seu comportamento. Isto tem sido provado ser uma ferramenta eficaz com pré-escolares e jardins de infância, se o professor e os pais participam ambos. Existem vários bons modelos online. Basta ter a certeza de que é positivo e encorajador, em vez de envergonhar.5. Almoçar com outros não parece negociável. Estar isolado vai definitivamente fazê-lo sentir-se um miúdo mau, e vai impedi-lo de se relacionar com os outros miúdos da maneira que ele precisa, o que vai fazê-lo agir mais. É prática corrente designar uma determinada mesa como sem leite ou sem amendoim. Os alunos com alergias gostam de se sentar com seus amigos que têm almoços” seguros”. Para tornar este processo mais fácil, um professor sugere pendurar uma placa magnética com uma linha desenhada no meio. Um lado para almoços de amendoim, o outro para almoços não de amendoim. Todas as crianças têm um íman com o seu nome. Quando as crianças chegam de manhã, movem o íman para o lado apropriado. Quando apenas uma criança almoça com amendoins, a aula é dividida ao meio, de qualquer forma, para que ninguém se sinta isolado. (Se houver mais Mesas, o professor apenas desenha linhas horizontais para que os nomes sejam divididos uniformemente.)

I want to add that you need to help your son develop a positive relationship with his teacher. Isso significa resistir ao seu próprio impulso para fazer comentários negativos sobre a professora, mesmo quando você acha que ela está errada. Isto pode ser difícil de equilibrar, porque também precisas de dar ao teu filho uma oportunidade de descontrair, ouvindo e simpatizando com ele: “Uh huh. Fale mais. Estás muito zangado com o teu professor neste momento. Sentes que ela foi injusta.”Depois de ouvir e reconhecer que entende por que ele está chateado, faça uma sessão de brainstorming sobre como ele pode garantir que as coisas vão de forma diferente amanhã. Certifique-se de deixá-lo pensar em algumas das ideias, em vez de dar-lhe um sermão. Seu objetivo é capacitá-lo a ver o que ele pode fazer para tornar a situação diferente.Mais Importante, Antes de ir à conferência de PT, respire fundo e tranquilize-se. És uma boa mãe e o teu filho é uma boa pessoa. E esta professora trabalha com crianças, presumivelmente, porque ela gosta delas. Mesmo que o seu filho tenha começado com o pé errado, isto é algo de que ele pode recuperar. Ir para a reunião sentindo positivamente em direção ao professor é o primeiro passo na direção certa. Boa sorte!