Nej ’Fs’ för Orange County students ’ final report cards

som en termin spårade ur av ett virus kommer till ett slut, skoldistrikt i hela Orange County brottas med en flervalsfrågor frågesport.

hur ska lärare bedöma arbetet för studenter som tvingats ut ur klassrum sedan mitten av mars?

A) med traditionella bokstavsbetyg. B) med enkel kredit/inga kreditmärken. C) alla ovanstående.

medan betygsprocessen spelas ut på olika sätt i olika distrikt, inklusive variationer mellan grundskolor och gymnasieskolor, finns det ett par gemensamma drag:

först, högst — om inte alla — av länets 27 distrikt, är det omöjligt att få ett ”F” på ditt slutrapportkort.

För det andra har alla distrikt samma mål — att inte straffa studenter, betygsmässigt, under en redan svår tid.

” vi vill hålla barnen ofarliga. Detta var inte deras val”, säger Al Mijares, chef för Orange County Department of Education.

” Vi kommer alltid att luta oss på sidan av studenten.”

lokala lärare antog den filosofin från California Department of Education, som uppmanade distrikt att sätta betygspolicy genom en ”lins av eget kapital” som tog hänsyn till pandemiinducerade svårigheter.

För många studenter var tillgång till en dator och ett starkt Internet — verktygen som gav tillgång till innehåll och lärarstöd — ett hinder. Distrikt var ofta tvungna att öka med datorer och Wi-Fi-hotspots.

många studenter mötte hemförhållanden som var (och är) mindre än idealiska för lärande. När de försökte delta i online-klassen gjorde de det ofta med föräldrar som också var hemma, vissa arbetade eller letade efter nya jobb eller tog hand om andra barn.

det kan vara svårt akademiskt och känslomässigt.

”studenter just nu går igenom allvarliga sociala (och) känslomässiga problem”, säger Cathleen Corella, biträdande superintendent för utbildningstjänster för Orange Unified School District.

När familjer kämpar med ekonomiska och hälsoproblem, sa hon att eleverna känner sin ångest. Och det, sade hon, kommer i vägen för lärande.

betyg? Kanske

i grundskolan kommer eleverna att få slutrapportkort som i huvudsak består av någon form av feedback om deras prestationer.

i Garden Grove Unified, till exempel, studenter i dagis genom sjätte klass kommer att se en ”göra framsteg” eller ”göra minimala framsteg.”I Laguna Beach Unified kommer elementära studenter att se sammanfattningar fokuserade på deras engagemang och deltagande under onlineinstruktion. I Placentia-Yorba Linda Unified, den yngre uppsättningen får rapportkort som ger dem märken av ”kredit” eller ”granskning behövs.”

för gymnasieelever tar distrikten olika tillvägagångssätt.

Vid Fullerton School District och Huntington Beach City School District — båda K-8 — distrikten-kommer gymnasieelever att se rapportkort som inte skiljer sig från korten som utfärdas till elever i grundåldern i sina distrikt. Det betyder inga bokstavsbetyg. I Tustin Unified får gymnasieelever inte heller betyg, men de erkänns för arbetsvanor och medborgarskap.

men vissa andra distrikt behandlar gymnasiet ungefär samma som gymnasiet. ”Fs” är ute, men de flesta har antagit ett A-till-C eller ett A-till-d-betygssystem.

i Santa Ana Unified kan till exempel gymnasieelever och gymnasieelever få en A -, B-eller C-klass, men inget lägre än vad de hade den 13 mars när campus stängdes och lärandet gick online. Deras arbete hemma kunde förbättra sina betyg från vad de hade i Mars 13, och om de såg Ds och Fs på avstängningsdagen stötte deras slutbetyg till åtminstone en C, sa Alfonso Jimenez, distriktets biträdande chef för utbildningstjänster.

dessutom rekommenderas skolarbete som tilldelats under de senaste två plus månaderna, inte nödvändigt.

”vi kallar dem ”anrikningspaket”, sa skolstyrelsemedlem Valerie Amezcua under ett nyligen möte. ”Och vi gjorde det mycket tydligt att vi inte skulle betygsätta dem.”

att komma ikapp kan ta tid

lärare gav den betygspolicyn blandade recensioner.

”de fattade rätt beslut för att göra detta”, säger Tina Alcaraz-Andres, matematiklärare vid MacArthur Fundamental Intermediate School i Santa Ana.

det var svårare att få kontakt med eleverna online än i klassrummet, sa hon. Och många studenter hade andra problem att hantera under pandemin.

”Jag minns tydligt en av mina barn som sa att hennes mamma bara togs till sjukhuset och hon sitter hemma själv och det var hennes födelsedag”, sa Andres. ”Du pratar om en 12-åring. Det var hjärtskärande.

”Vi behöver bara släppa det,” tillade hon.

” låt dem göra vad de kan. Det här är oöverträffade tider.”trots att hon arbetade hårt för att få kontakt med sina elever – och deras föräldrar – valde bara 40 till 45 procent att göra det mesta av arbetet, sade Andres. De flesta barn checkade ut.

Melinda Barron, den engelska avdelningsordföranden vid Segerstrom High School i Santa Ana, såg också en hög andel av hennes elever inte engagera sig. Hon sa att de visste att de inte kunde misslyckas.

” vi visste att utan betyg skulle de kolla in. Deras lärande skulle stagnera. Det kommer att ta lång tid för några av dessa barn att fånga dem upp till var de borde vara.”

Barron sa att politiken var skadlig för eleverna.

” vad säger det till studenter som gjorde lite eller inget arbete? Det är skadligt för barnen som inte tjänade Cs eftersom det möjligen gör det möjligt för dem att inte driva igenom motgångar,” sa Barron. ”Vi lär inte bara vårt ämne, vi lär livskunskap.”

andra distrikt som tar samma A-till-C-tillvägagångssätt inkluderar Huntington Beach Union High School District och Orange Unified. Varken Santa Ana Unified eller Huntington Beach Union markerar ofullständiga, vilket skulle kräva att studenter ska kompensera arbete vid ett senare tillfälle eller kräva sommarskola från gymnasieelever med misslyckade betyg. Orange Unifieds policy inkluderar ofullständiga, men administratörer förutser inte att markera något som slutbetyg.

”Vi har kommit före spelet, arbetat med familjer så arbetet är i och vi behöver inte använda några ofullständiga”, säger Corella, från Orange Unified.Capistrano Unified, det största skolområdet i Orange County, har också en A-till-C-betygspolicy, men utfärdar ”ingen kredit” istället för Fs. Misslyckade betyg påverkar inte betygsgenomsnitt och kan göras upp under sommaren, säger skolstyrelsens President Jim Reardon.

”Vi litar på att våra lärare ska (bestämma hur) att betygsätta studenter”, sa Reardon. ”Men vi uppmuntrar dem att nå ut till eleverna om de vill ha ett brev eller kredit.”

Reardon sa att enligt kalifornisk lag är lärare ” de slutliga beslutsfattarna om betyg.”

inga betyg? Ibland, Ja

flera andra distrikt ger ut betyg i intervallet A-till-D.

Anaheim Union High School District har en ny tillfällig A-till-d-klasspolicy med Fs som ”ingen kredit.”Distriktet, som har en högre bar Att ta examen, upphävde vissa examenskrav, vilket sänkte antalet poäng för att matcha statliga krav, säger Jaron Fried, assistant superintendent of educational services.

på Los Alamitos Unified beslutade lärare att ge A-till-d-brevbetyg till mellan-och gymnasieelever, delvis för att upprätthålla ”viktade” betyg för avancerade Placeringsstudenter, säger Superintendent Andrew Pulver. Distriktet tilldelade också alla elever betyg inte lägre än vad de hade tjänat senast den 13 mars. Eleverna kan dock förbättra den betyget via distansutbildning.

”Vi tror att vår policy är meningsfull eftersom den erkänner att eleverna kunde slutföra mer än hälften av sitt semesterarbete under normala förhållanden”, säger Pulver i ett brev till föräldrarna. ”Denna policy ger eleverna större incitament att delta i online-klassen, engagera sig med kamrater och främja deras lärande.”

distriktet valde att inte ge ofullständiga.

”det skulle ha varit en extremt komplicerad process som krävde att lärare skulle skapa hundratals individualiserade lektioner”, sa Pulver i en intervju.

vissa distrikt, som Tustin Unified, tillät gymnasieelever att bestämma om de ville ha brevbetyg.

som en allmän regel fick eleverna betyg av antingen” kredit ”eller” ingen kredit”, men eleverna hade möjlighet att välja klasser för vilka de ville ha brevbetyg genom att meddela lärare den 22 maj eller före.

” det vi gör nu är inte hemundervisning — det är inte ens distansutbildning. Det finns system på plats för dem,” noterade Tustin Unified Superintendent Gregory Franklin i April.

” det är COVID-19-lärande. Vi försöker hålla barnen engagerade under mycket svåra omständigheter.”

Irvine Unified var kanske den första i länet som kom ut med denna policy — inga bokstavsklasser alls.

istället får eleverna kredit för att uppfylla miniminormer för klasser, eller ingen kredit, med chansen att göra upp arbete vid ett senare tillfälle. Distriktet gjorde ingen klass samtal efter att få försäkringar från top-tier högskolor som studenter inte skulle straffas, sade taleskvinna Annie Brown.

” det faktum att UC-systemet fattade beslutet att inte överväga SAT-poäng är ännu ett exempel på att antagningar ses genom en helt annan lins medan vår nation brottas med COVID-19-folkhälsokrisen och de ojämlikheter som den har utsatt över hela landet”, skrev Brown i ett e-postmeddelande.Beckman High, en akademiskt konkurrenskraftig skola som tjänar mestadels Irvine invånare, är en del av Tustin Unified. Trots deras gemensamma drag divergerade de två distrikten i fråga om betygsättning. Tustin Unified floated tanken på kredit / inga kreditmärken i April, men vissa föräldrar klagade och sa att de ville att deras a-elever skulle fortsätta att belönas med brevbetyg.

Irvine Unified gick utan bokstavsbetyg. Tustin Unified behöll dem.

personalförfattare Erika Ritchie, Jeong Park och Ian Wheeler bidrog till denna rapport.