Wie man einen Absatz schreibt
Jedes Stück akademisches Schreiben ist durch Absätze und Überschriften strukturiert. Die Anzahl, Länge und Reihenfolge Ihrer Absätze hängt davon ab, was Sie schreiben – aber jeder Absatz muss sein:
- Einheitlich: Alle Sätze beziehen sich auf einen zentralen Punkt oder eine Idee.
- Kohärent: Die Sätze sind logisch organisiert und klar miteinander verbunden.
- Relevant: Der Absatz unterstützt das allgemeine Thema und den Zweck des Papiers.
Um Sie durch den Prozess des Schreibens starker Absätze zu führen, verwenden wir ein Beispiel aus unserem interaktiven Essay über die Geschichte des Braille-Lesesystems. Mit jedem Schritt werden wir schrittweise die Struktur eines Absatzes aufbauen.
Schritt 1: Identifizieren Sie den Zweck des Absatzes
Zuerst müssen Sie die zentrale Idee kennen, die diesen Absatz organisiert. Wenn Sie bereits einen Plan oder einen Überblick über die Gesamtstruktur Ihres Papiers erstellt haben, sollten Sie bereits eine gute Vorstellung davon haben, was jeder Absatz erreichen soll.
Sie können damit beginnen, einen Satz zu verfassen, der Ihren Hauptpunkt zusammenfasst und den Fokus des Absatzes einführt. Dies wird oft als Themensatz bezeichnet. Es sollte spezifisch genug sein, um in einem einzigen Absatz behandelt zu werden, aber allgemein genug, dass Sie es über mehrere weitere Sätze hinweg entwickeln können.
Obwohl das Braille-System bei den blinden Studenten des Instituts in Paris sofort an Popularität gewann, musste es vor seiner Einführung in ganz Frankreich bei den Sehenden Akzeptanz finden.
Dieses Thema Satz:
- Übergänge aus dem vorherigen Absatz (in dem die Erfindung der Blindenschrift erörtert wurde).
- Identifiziert eindeutig den Schwerpunkt dieses Absatzes (die Akzeptanz der Blindenschrift durch sehende Menschen).
- Bezieht sich auf die Gesamtthese des Papiers.
- Lässt Raum für Beweise und Analysen.
Schritt 2: Zeigen Sie, warum der Absatz relevant ist
Der Themensatz sagt dem Leser, worum es in dem Absatz geht – aber warum ist dieser Punkt für Ihr Gesamtargument wichtig? Wenn dies nicht bereits aus Ihrem ersten Satz hervorgeht, können Sie seine Bedeutung erklären und erweitern.
Diese Unterstützung war notwendig, weil sehende Lehrer und Leiter die ultimative Kontrolle über die Verbreitung von Braille-Ressourcen hatten.
- Dieser Satz erweitert das Thema und zeigt, wie er in das breitere Argument über die gesellschaftliche Akzeptanz der Blindenschrift passt.
Schritt 3: Beweise geben
Jetzt können Sie Ihren Standpunkt mit Beweisen und Beispielen untermauern. „Evidenz“ bedeutet hier nicht nur empirische Fakten – die Form hängt von Ihrer Disziplin, Ihrem Thema und Ihrer Herangehensweise ab. Häufige Arten von Beweisen, die beim akademischen Schreiben verwendet werden, sind:
- Zitate aus literarischen Texten, Interviews und anderen Primärquellen.
- Zusammenfassungen, Paraphrasen oder Zitate von Sekundärquellen, die Informationen oder Interpretationen zur Unterstützung Ihres Punktes liefern.
- Qualitative oder quantitative Daten, die Sie in der bestehenden Forschung gesammelt oder gefunden haben.
- Beschreibende Beispiele für künstlerische oder musikalische Werke, Ereignisse oder Erfahrungen aus erster Hand.
Stellen Sie sicher, dass Sie Ihre Quellen korrekt zitieren.
Viele der Lehrer am Royal Institute for Blind Youth widersetzten sich dem Braille-System, weil sie die taktile Lesemethode für schwer erlernbar hielten (Bullock & Galst, 2009).
- Dieser Satz zitiert spezifische Beweise aus einer sekundären Quelle, die die Zurückhaltung sehender Menschen demonstrieren, Braille zu akzeptieren.
Schritt 4: Erklären oder interpretieren Sie die Beweise
Jetzt müssen Sie dem Leser zeigen, wie diese Beweise zu Ihrem Standpunkt beitragen. Wie Sie dies tun, hängt davon ab, welche Art von Beweisen Sie verwendet haben.
- Wenn Sie eine Passage zitiert haben, geben Sie Ihre Interpretation des Zitats an.
- Wenn Sie eine Statistik zitiert haben, sagen Sie dem Leser, was dies für Ihre Argumentation bedeutet.
- Wenn Sie auf Informationen aus einer sekundären Quelle verwiesen haben, zeigen Sie, wie sich die Idee des Absatzes entwickelt.
Dieser Widerstand war symptomatisch für die vorherrschende Haltung, dass sich die blinde Bevölkerung an die sehende Welt anpassen musste, anstatt ihre eigenen Werkzeuge und Methoden zu entwickeln.
- Dieser Satz fügt den Beweisen Details und Interpretationen hinzu und argumentiert, dass diese spezifische Tatsache etwas Allgemeineres über die damaligen sozialen Einstellungen enthüllt.
Die Schritte 3 und 4 können mehrmals wiederholt werden, bis Ihr Punkt vollständig entwickelt ist. Verwenden Sie Übergangswörter und -sätze, um die Verbindungen zwischen verschiedenen Sätzen im Absatz anzuzeigen.
Im Laufe der Zeit jedoch, mit dem zunehmenden Impuls, sozialen Beitrag für alle zu ermöglichen, begannen die Lehrer, die Nützlichkeit des Braille-Systems zu schätzen (Bullock & Galst, 2009). Der Zugang zum Lesen könnte dazu beitragen, die Produktivität und Integration von Menschen mit Sehverlust zu verbessern.
- Die Beweise erzählen uns von der sich verändernden Einstellung der Sehenden zur Blindenschrift.
- Die Interpretation argumentiert, warum diese Veränderung als Teil umfassenderer sozialer Verschiebungen auftrat.
Schritt 5: Schließen Sie den Absatz ab
Schließen Sie den Absatz schließlich ab, indem Sie zu Ihrem Hauptpunkt zurückkehren und die allgemeinen Konsequenzen der von Ihnen untersuchten Beweise aufzeigen.
Dieser spezielle Absatz hat die Form einer historischen Geschichte – er liefert Beweise und Analysen für jeden Schritt zur weit verbreiteten Akzeptanz der Blindenschrift.
Es dauerte ungefähr 30 Jahre, aber die französische Regierung genehmigte schließlich das Braille-System und es wurde im ganzen Land etabliert (Bullock & Galst, 2009).
- Der letzte Satz beendet die Geschichte mit den Konsequenzen dieser Ereignisse.
Schritt 6: Lesen Sie den ganzen Absatz durch
Wenn Sie denken, dass Sie Ihren Punkt vollständig entwickelt haben, lesen Sie das Endergebnis durch, um sicherzustellen, dass jeder Satz reibungslos und logisch aus dem letzten folgt und sich zu einem kohärenten Ganzen addiert.
Obwohl das Braille-System bei den blinden Studenten des Instituts in Paris sofort an Popularität gewann, musste es vor seiner Einführung in ganz Frankreich bei den Sehenden Akzeptanz finden. Diese Unterstützung war notwendig, weil sehende Lehrer und Leiter die ultimative Kontrolle über die Verbreitung von Braille-Ressourcen hatten. Viele der Lehrer am Royal Institute for Blind Youth widersetzten sich dem Erlernen des Braille-Systems, weil sie die taktile Lesemethode für schwer erlernbar hielten (Bullock & Galst, 2009). Dieser Widerstand war symptomatisch für die vorherrschende Haltung, dass sich die blinde Bevölkerung an die sehende Welt anpassen musste, anstatt ihre eigenen Werkzeuge und Methoden zu entwickeln. Mit der Zeit begannen die Lehrer jedoch mit dem zunehmenden Impuls, den sozialen Beitrag für alle zu ermöglichen, die Nützlichkeit des Braille-Systems zu schätzen (Bullock & Galst, 2009). Der Zugang zum Lesen könnte dazu beitragen, die Produktivität und Integration von Menschen mit Sehverlust zu verbessern. Es dauerte ungefähr 30 Jahre, aber die französische Regierung genehmigte schließlich das Braille-System und es wurde im ganzen Land etabliert (Bullock & Galst, 2009).
Nicht alle Absätze werden genau so aussehen. Je nachdem, was Ihre Arbeit anstrebt, könnten Sie:
- Beispiele zusammenbringen, die sich sehr voneinander unterscheiden, aber einen wichtigen Punkt gemeinsam haben.
- Fügen Sie nur einen Schlüsselbeweis hinzu (z. B. ein Zitat oder eine Statistik) und analysieren Sie ihn in mehreren Sätzen eingehend.
- Zerlegen Sie ein Konzept oder eine Kategorie in verschiedene Teile, um dem Leser das Verständnis zu erleichtern.
Die Absätze Einleitung und Schlussfolgerung werden ebenfalls anders aussehen. Die einzige universelle Regel ist, dass Ihre Absätze einheitlich, kohärent und relevant sein müssen.
Wann ein neuer Absatz beginnt
Sobald Sie eine neue Idee, ein neues Argument oder ein neues Problem ansprechen, sollten Sie einen neuen Absatz beginnen. Um festzustellen, ob Ihr Absatz vollständig ist, fragen Sie sich:
- Beziehen sich alle Ihre Sätze auf den Themensatz?
- Ergibt jeder Satz einen logischen Sinn in Bezug auf den vorhergehenden?
- Haben Sie genügend Beweise oder Beispiele beigefügt, um Ihren Standpunkt zu demonstrieren?
- Ist klar, was jedes Beweisstück bedeutet und warum Sie es aufgenommen haben?
- Passen alle Beweise zusammen und erzählen eine zusammenhängende Geschichte?
Stellen Sie sich Absätze nicht als isolierte Einheiten vor – sie sind Teil eines größeren Arguments, das organisch von einem Punkt zum nächsten fließen sollte. Bevor Sie einen neuen Absatz beginnen, überlegen Sie, wie Sie zwischen Ideen wechseln.