Latent læring: hvad det er, og hvordan man bruger det i klasseværelset
Latent læring: hvad det er, og hvordan man bruger det i Klasseværelsetsom lærer er et af de største aktiver, du kan have, en forståelse af alle de forskellige måder, folk samler og bevarer viden på. Noget af det lærer du af erfaringer-vi ved alle, hvor stor det er, når børns læringspræstationer drives af ren entusiasme og tørst efter viden. Men det lønner sig også at lære om forskellige begreber fra kognitiv videnskab og psykologi, der kan komme til nytte, såsom latent læring.Hvad er latent læring? Kort sagt, det er den læring, der sker uden forstærkning, men heller ikke præsenterer uden et incitament. Det modsiger den tidligere udbredte opfattelse, at forstærkning er nødvendig for at lære, og den har et sted i klasseværelset alene og på grund af beslægtede begreber. Men lad os først sørge for, at vi forstår, hvad latent læring er.Latent læring Forklaretvi skylder vores forståelse af latent læring, ligesom mange andre ting, vi ved, til et eksperiment, der involverer rotter. Dette eksperiment blev oprettet i 1930 af Edvard Tolman og Charles Honsik. De brugte tre grupper af rotter til at teste deres labyrint-navigationsfunktioner. En gruppe blev belønnet hver gang de forlod labyrinten. Den anden gruppe var ikke, Og den tredje gruppe modtog belønningen for den sidste uge af experiment.By slutningen af eksperimentet, den gruppe, der presterede bedst, var den gruppe, der havde den forsinkede belønning. Og de begyndte kun at udføre drastisk bedre, når de fik forstærkning. Disse resultater var et bevis på, at incitamenterne hjalp rotter med at vise viden, de fik uden et incitament.Dette fund var i strid med de stimulus-respons teorier, der var populære på det tidspunkt i adfærdspsykologi. Tolman var for rotternes kognitive kraft og evnen til at skabe kognitive kort over miljøet. Stimulus-respons-fortalerne troede stadig, at rotterne havde brug for stimulus fra miljøet for at lære at opføre sig.Latent læring i Klasseværelseti eksperimenterne sker latent læring som følge af aktiv udforskning. Rotterne er ikke tvunget til at finde udgangen af en ekstern stimulans. Og vi bruger ikke ekstern fysisk stimulans til at undervise børn. Vi har dog ofte lidt tid til at opmuntre eleverne til at udforske emner alene. Undervisningsplanen kan give struktur og grænser, men inden for dem kan eleverne drage fordel af at vandre.En anden implikation af latent læring er, at læring kan ske uden at der er nogen åbenlyse tegn på det, inklusive studerendes fremskridt. Mens denne type indsigt kan gå imod ethvert instinkt, som lærere har, i nogle tilfælde kan det være meget gavnligt. Et eksempel er, når man arbejder med studerende, der ser ud til at have nået et plateau af evner eller viden. Plateauet kan ikke være mere end en periode med latent læring, der vil blive overgået med korrekt motivation.
Sådan testes for Latent Læringvi bruger prøver og papirer til at måle elevernes fremskridt. Bedømmelsen kan give et godt incitament til at aktivere det, de studerende lærte gennem latent læring. For nogle studerende kan klassificering fungere som et incitament ikke på grund af fordelene ved gode karakterer, men på grund af de problemer, der følger med dårlige karakterer.At finde en mere meningsfuld måde at tilskynde eleverne til at vise latent viden kan være uden for rammerne af nogle læreres midler. I så fald kan det at lægge vægt på det givende aspekt af gode karakterer ofte være de bedste lærere kan gøre.En anden ting du kan gøre er at øge antallet af lejligheder, hvor eleverne har mulighed for at vise deres viden. Igen skal der være en slags incitament, hvis du vil have eleverne til at præsentere resultaterne af latent læring. Det kan være privilegier, anerkendelser eller håndgribelige belønninger, som eleverne får for god præstation. At lade eleverne vælge deres egne belønninger kan også være en god ide.Latent læring er et koncept, der til en vis grad hjælper med at forklare den måde, vi tager information til opbevaring på. Lærere vil måske eksperimentere med at forberede lektioner, test eller test, der letter og måler latent læring. Det er så simpelt som at give den rette belønning til de studerende på det rette tidspunkt.
Ryan Pell er en forfatter og lidenskabelig blogger. Han kan lide at dele sine tanker og tricks med læserne. I øjeblikket arbejder han som ejendomsmægler på https://hu.flatfy.com.
