Latentes Lernen: Was es ist und wie man es im Klassenzimmer benutzt
Latentes Lernen: Was es ist und wie man es im Klassenzimmer benutzt Als Lehrer ist eines der größten Vorteile, die Sie haben können, ein Verständnis für all die verschiedenen Arten, wie Menschen Wissen sammeln und behalten. Manches lernt man aus Erfahrung — wir alle wissen, wie toll es ist, wenn die Lernleistung von Kindern durch Begeisterung und Wissensdurst angetrieben wird. Es lohnt sich aber auch, verschiedene Konzepte aus der Kognitionswissenschaft und Psychologie kennenzulernen, die hilfreich sein können, wie latentes Lernen.Was ist latentes Lernen? Einfach gesagt, es ist das Lernen, das ohne Verstärkung stattfindet, aber auch nicht ohne Anreiz stattfindet. Es widerspricht der bisher weit verbreiteten Meinung, dass Verstärkung für das Lernen notwendig ist, und es hat einen Platz im Klassenzimmer für sich und aufgrund verwandter Konzepte. Aber stellen wir zuerst sicher, dass wir verstehen, was latentes Lernen ist.Latentes Lernen erklärtwir verdanken unser Verständnis von latentem Lernen, genau wie viele andere Dinge, die wir wissen, einem Experiment mit Ratten. Dieses Experiment wurde 1930 von Edward Tolman und Charles Honzik durchgeführt. Sie verwendeten drei Gruppen von Ratten, um ihre Fähigkeiten zur Labyrinthnavigation zu testen. Eine Gruppe wurde jedes Mal belohnt, wenn sie das Labyrinth verließen. Die andere Gruppe war es nicht, und die dritte Gruppe erhielt die Belohnung für die letzte Woche des experiment.By am Ende des Experiments war die Gruppe, die die beste Leistung erbrachte, die Gruppe, die die verzögerte Belohnung hatte. Und sie fingen erst an, drastisch besser zu werden, wenn sie Verstärkung erhielten. Diese Ergebnisse waren ein Beweis dafür, dass die Anreize Ratten halfen, Wissen zu zeigen, das sie ohne Anreiz erworben hatten.Dieser Befund stand im Widerspruch zu den Reiz-Antwort-Theorien, die zu dieser Zeit in der Verhaltenspsychologie populär waren. Tolman befürwortete die kognitive Leistungsfähigkeit der Ratten und die Fähigkeit, kognitive Karten der Umwelt zu erstellen. Die Befürworter der Reizreaktion glaubten immer noch, dass die Ratten Stimuli aus der Umwelt brauchten, um zu lernen, wie man sich verhält.Latentes Lernen im Klassenraumin den Experimenten geschieht latentes Lernen als Ergebnis aktiver Exploration. Die Ratten sind nicht gezwungen, den Ausgang durch einen äußeren Reiz zu finden. Und wir verwenden keine externen körperlichen Reize, um Kinder zu unterrichten. Wir haben jedoch oft wenig Zeit, um die Schüler zu ermutigen, Themen auf eigene Faust zu erkunden. Der Unterrichtsplan kann Struktur und Grenzen vorsehen, aber innerhalb dieser können die Schüler davon profitieren.Eine weitere Implikation des latenten Lernens ist, dass Lernen stattfinden kann, ohne dass es offensichtliche Anzeichen dafür gibt, einschließlich des Fortschritts der Schüler. Während diese Art von Einsicht gegen jeden Instinkt der Lehrer verstoßen kann, kann sie in einigen Fällen sehr vorteilhaft sein. Ein Beispiel ist die Arbeit mit Schülern, die anscheinend ein Plateau an Fähigkeiten oder Wissen erreicht haben. Das Plateau kann nichts anderes als eine Zeit des latenten Lernens sein, die mit der richtigen Motivation übertroffen wird.
Wie man auf latentes Lernen testetwir verwenden Tests und Papiere, um den Fortschritt der Schüler zu messen. Die Benotung könnte einen guten Anreiz darstellen, das zu aktivieren, was die Schüler durch latentes Lernen gelernt haben. Für einige Schüler kann die Benotung als Anreiz dienen, nicht wegen der Vorteile guter Noten, sondern wegen der Probleme, die mit schlechten Noten einhergehen.Einen sinnvolleren Weg zu finden, um Schüler dazu anzuregen, latentes Wissen zu zeigen, könnte den Rahmen der Mittel einiger Lehrer sprengen. In diesem Fall kann der Schwerpunkt auf den lohnenden Aspekt guter Noten oft das Beste sein, was Lehrer tun können.Eine andere Sache, die Sie tun können, ist, die Anzahl der Gelegenheiten zu erhöhen, bei denen die Schüler die Möglichkeit haben, ihr Wissen zu demonstrieren. Auch hier muss es einen Anreiz geben, wenn Sie möchten, dass die Schüler die Ergebnisse des latenten Lernens präsentieren. Es können Privilegien, Anerkennungen oder greifbare Belohnungen sein, die Schüler für gute Leistungen erhalten. Es kann auch eine gute Idee sein, die Schüler ihre eigenen Belohnungen auswählen zu lassen.Latentes Lernen ist ein Konzept, das in gewissem Maße dazu beiträgt, die Art und Weise zu erklären, wie wir Informationen zur Speicherung aufnehmen. Lehrer möchten möglicherweise mit der Vorbereitung von Lektionen, Tests oder Tests experimentieren, die latentes Lernen erleichtern und messen. Es ist so einfach wie die Bereitstellung der richtigen Belohnung für die Schüler zur richtigen Zeit.
Ryan Pell ist Schriftsteller und leidenschaftlicher Blogger. Er teilt gerne seine Gedanken und Tricks mit den Lesern. Derzeit arbeitet er als Immobilienmakler bei https://hu.flatfy.com.
