Genie

Genie, in der Psychologie, eine Person von außergewöhnlicher intellektueller Kraft.Definitionen des Genies in Bezug auf den Intelligenzquotienten (IQ) basieren auf Forschungen aus den frühen 1900er Jahren. 1916 legte der amerikanische Psychologe Lewis M. Terman den IQ für „potenzielles Genie“ auf 140 und darüber fest, ein Niveau, das von etwa 1 von 250 Personen ausgestellt wurde. Leta Hollingworth, eine amerikanische Psychologin, die die Natur und Pflege des Genies studierte, schlug einen IQ von 180 als Schwelle vor — ein Niveau, das zumindest theoretisch nur von etwa einem von zwei Millionen Menschen gezeigt wird. Ihre Arbeit in diesem Bereich wurde posthum als Kinder über 180 IQ, Stanford-Binet: Herkunft und Entwicklung (1942) veröffentlicht.

Psychologen, die sich auf das Studium begabter Kinder spezialisiert haben, haben jedoch beobachtet, dass die Bezeichnung Genie viel häufiger auftritt als erwartet, was einige zu Spekulationen veranlasst, dass eine „Beule“ in der normalen Kurve aufgetreten ist, wobei in der Allgemeinbevölkerung viel mehr Genies auftreten, als statistisch wahrscheinlich erscheint. Es besteht natürlich die Möglichkeit, dass herkömmliche Intelligenztests bei der Messung der intellektuellen Fähigkeiten über einen bestimmten Punkt hinaus unwirksam sind. In jedem Fall bedeutet „Genie“, wie es durch diese Tests bestimmt wird, einfach große intellektuelle Fähigkeiten und bedeutet eher Potenzial als Leistung. In diesem Sinne kann der Begriff verwendet werden, um Kinder zu charakterisieren, die noch keine Gelegenheit hatten, durch Leistung an Bedeutung zu gewinnen. Ein wachsender und wahrscheinlich praktikablerer Gebrauch besteht darin, Kinder dieser Art als „begabt“ zu bezeichnen und zwischen hochbegabten Kindern, die zu den oberen 0,1 Prozent der Allgemeinbevölkerung gehören, und mäßig begabten Kindern, die zu den oberen 10 Prozent der Bevölkerung gehören, zu unterscheiden.

Das Wort Genie wird in zwei eng verwandten, aber etwas unterschiedlichen Sinnen verwendet. Im ersten Sinne, wie von Terman populär gemacht, bezieht es sich auf große intellektuelle Fähigkeiten, gemessen an der Leistung eines standardisierten Intelligenztests. Im zweiten und populäreren Sinne, wie er aus der Arbeit des englischen Wissenschaftlers Sir Francis Galton aus dem 19.Jahrhundert abgeleitet ist, bezeichnet er schöpferische Fähigkeiten von außergewöhnlich hoher Ordnung, wie sie durch tatsächliche Leistung demonstriert werden – immer vorausgesetzt, dass diese Leistung nicht nur von vorübergehendem Wert oder das Ergebnis eines Geburtsunfalls ist.

Genie unterscheidet sich sowohl quantitativ als auch qualitativ von Talent. Talent bezieht sich auf eine native Eignung für eine besondere Art von Arbeit und impliziert einen relativ schnellen und einfachen Erwerb einer bestimmten Fähigkeit innerhalb einer Domäne (Tätigkeitsbereich oder Wissen). Genius, auf der anderen Seite, beinhaltet Originalität, Kreativität und die Fähigkeit, in Bereichen zu denken und zu arbeiten, die bisher nicht erforscht wurden — und der Welt so etwas von Wert zu geben, das sonst nicht existieren würde.Es gab eine Vielzahl von Versuchen, die Natur und die Quelle des Genies zu erklären, sowie viele Untersuchungen über die Beziehung des Genies zum Wahnsinn. Galton, der das systematische Studium des Genies einleitete, formulierte die Theorie, dass Genie ein sehr extremer Grad von drei kombinierten Merkmalen ist – Intellekt, Eifer, und Arbeitskraft — die von allen Personen in verschiedenen „Graden“ geteilt werden.“ In seinem Hereditary Genius (1869) brachte er die Idee vor, dass Genie, gemessen an herausragenden Leistungen, dazu neigt, in Familien zu laufen. Dies wurde zu einem kontroversen Standpunkt, und seit seiner Einführung sind sich die Wissenschaftler nicht einig darüber, inwieweit die biologische Vererbung im Gegensatz zu Bildung und Chancen für die großen Leistungsunterschiede zwischen Individuen verantwortlich ist.Wissenschaftler haben auch Definitionen des Genies kritisiert, die alle oder die meisten Frauen und Mitglieder von Minderheitengruppen — oder jeden, der keinen Zugang zu Ausbildung und Möglichkeiten in den häufiger gemessenen Bereichen der menschlichen Leistung hat — aus den Reihen der Genies ausschließen, trotz der klaren Präsenz außergewöhnlicher intellektueller Fähigkeiten innerhalb dieser Populationen in allen Epochen und Kulturen. Potenzielles Genie, so definiert, kann unerkannt oder ungenutzt bleiben.Neue Wege, Genie zu beschreiben, beinhalten fast immer Fähigkeit, Kreativität, Beherrschung einer Domäne und andere Persönlichkeitsmerkmale wie Autonomie und Ausdauerfähigkeit. Eine wichtige zeitgenössische Perspektive, die vom amerikanischen Psychologen Howard Gardner entwickelt wurde, ist die Theorie der multiplen Intelligenzen. Gardner identifizierte mindestens acht bestimmte Arten von Intelligenz. Wie bei allen menschlichen Merkmalen wird angenommen, dass diese sogenannten „multiplen Intelligenzen“ relativ gleichmäßig in einer Population verteilt sind. Es ist jedoch wahrscheinlich, dass das Genie in mindestens einem dieser Bereiche mit außergewöhnlichen Fähigkeiten geboren wird. Gardners acht Schlüsselintelligenzen können verwendet werden, um Genie in bestimmten Bereichen zu veranschaulichen. Zum Beispiel, Große Schriftsteller besitzen sprachliche Intelligenz; brillante Wissenschaftler haben mathematisch-logische Intelligenz; bedeutende Künstler zeigen räumlich-visuelle Intelligenz; große Musiker werden mit musikalischer Intelligenz geboren; versierte Tänzer haben kinästhetische Intelligenz; Große Führer zeichnen sich durch zwischenmenschliche Intelligenz aus; erfolgreiche Therapeuten haben intrapersonale Intelligenz; und bekannte Entdecker haben naturalistische Intelligenz. Zu diesen Kategorien fügte der amerikanische Psychologe Robert A. Emmons spirituelle Intelligenz hinzu, wie sie bei prominenten religiösen Führern beobachtet wurde. Neuropsychologen haben die physiologische Grundlage für diese Intelligenzen im menschlichen Gehirn gesucht, und es gab einen Wettlauf um die Entwicklung geeigneter Mittel zur Beurteilung jeder dieser Fähigkeiten.

Der in Ungarn geborene amerikanische Psychologe Mihalyi Csikszentmihalyi schilderte, wie Kreativität und Beherrschung einer Domäne mit der Entwicklung des Genies zusammenhängen. Sein Studium bedeutender Männer und Frauen zeigte, wie große kreative Leistungen ohne die Beherrschung der Fähigkeiten und des spezifischen Wissens eines Bereichs nicht existieren können. Dies kann nur durch eine hervorragende Ausbildung und den Zugang zu versierten Lehrern und Mentoren erreicht werden. Gleichzeitig demonstrierte Csikszentmihalyi eine Verbindung zwischen kreativem Genie und „Flow“, einem Geisteszustand, in dem das kreative Individuum ein Gefühl der Herausforderung, Zeitlosigkeit und Einheit mit der vorliegenden Arbeit erfährt. Schließlich identifizierte Csikszentmihalyi bei der Untersuchung der Persönlichkeiten prominenter Persönlichkeiten gemeinsame Merkmale in ihrer psychologischen Verfassung. Ein solches Merkmal ist die Autonomie, die erforderlich ist, um alleine zu arbeiten und es zu wagen, neue oder abweichende Standpunkte auszudrücken. Ein anderes Beispiel ist Ausdauer, die die Fähigkeit beinhaltet, durchzuhalten, Aufgaben zu erledigen und durchzuhalten — eine Eigenschaft, die alle wahren Genies zu haben scheinen.

Die Qualitäten des extremen Genies können jedoch mit einzigartigen Problemen verbunden sein. Während Terman herausfand, dass Kinder mit hoher allgemeiner Intelligenz, die als „begabt“ oder „potenzielles Genie“ eingestuft werden, anderen Kindern im Durchschnitt in Bezug auf Körperbau und Gesundheit sowie in Bezug auf emotionale und soziale Anpassung überlegen sind, zeigten Hollingworths Studien (sowie neuere Untersuchungen), dass hochbegabte Kinder eine Vielzahl von Problemen im Zusammenhang mit ihrer klaren Abweichung von ihren Altersgenossen haben können. Neuere Beobachter der Hochbegabten weisen auf eine Vielzahl von intrapsychischen und zwischenmenschlichen Stressoren hin, die die „asynchrone“ Entwicklung von Genies begleiten.Es ist also ein Rätsel, dass, während bestimmte Persönlichkeitsmerkmale außergewöhnliche Leistungen fördern, einige psychische Störungen anscheinend mit extremem Genie verbunden sind. Der amerikanische Mathematiker und Nobelpreisträger John F. Nash zum Beispiel veröffentlichte 1950 im Alter von 22 Jahren seine einflussreiche Arbeit zur Spieltheorie. Er wurde Professor am Massachusetts Institute of Technology (MIT) im Jahr 1958, aber Anfälle von psychischen Erkrankungen veranlasste ihn, seine Fakultät Position im Jahr 1959 zurückzutreten. Bipolare Störung, die am häufigsten diagnostizierte Störung kreativer Genies, ist durch extreme Stimmungsschwankungen gekennzeichnet, von Hochgefühl bis Depression, und wurde besonders mit Künstlern in Verbindung gebracht, Schriftsteller, Musiker, und Unternehmer. Der amerikanische Psychiater Kay Jamison schlug vor, dass, obwohl die meisten Menschen, die an dieser Störung leiden, dadurch geschwächt sind, es Möglichkeiten geben kann, wie die extreme Energie und Ausdehnung eines gemäßigten manischen Zustands zu den außergewöhnlichen Produktivitätsleistungen beitragen kann, die viele Genies charakterisieren. Selbst moderate Mengen an Depression mit ihrer damit verbundenen Kritikalität (d. H. Gefahr oder Risiko) können die Fähigkeit von Genies verbessern, nach einem Anfall kreativer Produktion eine strenge Bewertung ihrer Arbeit vorzunehmen. Dennoch scheint es, dass Genies mit dieser Störung größtenteils mehr damit zu kämpfen haben, als sie davon profitiert haben.

Viele Wissenschaftler glauben, dass Genie eine Funktion von Vererbung und Umwelt ist. Das ursprüngliche Potenzial für außergewöhnliche Leistungen kann vererbt werden, aber die Verwirklichung dieses Potenzials hängt zumindest bis zu einem gewissen Grad auch von Gelegenheit, Training, Beherrschung eines Bereichs, Fähigkeit, Fluss, Autonomie, Ausdauer und eine Kombination von erblichen und sozial beeinflussten Persönlichkeitsmerkmalen zu erfahren. Siehe auch begabtes Kind; Wunderkind.