No ‘Fs’ per Orange County students’ final report cards

Come un semestre deragliato da un virus volge al termine, distretti scolastici in tutta Orange County sono alle prese con un quiz a scelta multipla.

Come dovrebbero gli educatori valutare il lavoro degli studenti che sono stati costretti a lasciare le aule da metà marzo?

A) Con gradi lettera tradizionali. B) Con credito semplice/nessun segno di credito. C) Tutto quanto sopra.

Mentre il processo di classificazione si svolge in modi diversi in diversi distretti, comprese le variazioni tra scuole elementari e secondarie, ci sono un paio di punti in comune:

In primo luogo, al massimo — se non tutti — dei distretti 27 della contea, è impossibile ottenere una “F” sulla tua pagella finale.

In secondo luogo, tutti i distretti hanno lo stesso obiettivo — per non punire gli studenti, grado-saggio, durante un momento già difficile.

“Vogliamo tenere i bambini inoffensivi. Questa non è stata la loro scelta”, ha detto Al Mijares, sovrintendente del Dipartimento dell’Educazione della contea di Orange.

“Ci appoggeremo sempre dalla parte dello studente.”

Gli educatori locali hanno adottato questa filosofia dal Dipartimento dell’Educazione della California, che ha esortato i distretti a impostare politiche di classificazione attraverso una” lente di equità ” che tenesse conto delle difficoltà indotte dalla pandemia.

Per molti studenti, l’accesso a un computer e Internet forte — gli strumenti che hanno portato l’accesso ai contenuti e il supporto degli insegnanti — è stato un ostacolo. I distretti spesso hanno dovuto intensificare con i computer e Wi-Fi hot spot.

Molti studenti hanno affrontato condizioni di casa che erano (e sono) meno che ideali per l’apprendimento. Mentre cercavano di frequentare la classe online, spesso lo facevano con i genitori che erano anche a casa, alcuni che lavoravano o cercavano nuovi posti di lavoro o si prendevano cura di altri bambini.

Potrebbe essere difficile accademicamente ed emotivamente.

“Gli studenti in questo momento stanno attraversando gravi problemi sociali (e) emotivi”, ha detto Cathleen Corella, assistente sovrintendente dei servizi educativi per l’Orange Unified School District.

Mentre le famiglie combattono problemi economici e di salute, ha detto, gli studenti sentono la loro ansia. E questo, ha detto, ostacola l’apprendimento.

Gradi? Forse

Nelle scuole elementari, gli studenti riceveranno pagelle finali che consistono essenzialmente in una qualche forma di feedback sulle loro prestazioni.

In Garden Grove Unified, per esempio, gli studenti nella scuola materna attraverso sesto grado vedrà un “fare progressi” o “fare progressi minimi.”A Laguna Beach Unified, gli studenti elementari vedranno riassunti focalizzati sul loro impegno e partecipazione durante l’istruzione online. In Placentia-Yorba Linda Unificata, il set più giovane otterrà pagelle che danno loro segni di” credito “o” revisione necessaria.”

Per gli studenti delle scuole medie, i distretti stanno adottando una varietà di approcci.

Presso il Fullerton School District e Huntington Beach City School District — entrambi i distretti K-8 — gli studenti delle scuole medie vedranno pagelle non diverse da quelle emesse agli studenti in età elementare nei loro distretti. Ciò significa che nessuna lettera voti. In Tustin Unified, anche gli studenti delle scuole medie non ottengono voti, ma vengono riconosciuti per le abitudini lavorative e la cittadinanza.

Ma alcuni altri distretti stanno trattando i voti delle scuole medie più o meno come i voti delle scuole superiori. “Fs” sono fuori, ma la maggior parte ha adottato un sistema di classificazione da A a C o da A a D.

A Santa Ana Unified, ad esempio, gli studenti delle scuole medie e delle scuole superiori possono ottenere un grado A, B o C, ma niente di più basso di quello che avevano a partire dal 13 marzo, quando i campus si chiudono e l’apprendimento è andato online. Il loro lavoro a casa potrebbe migliorare i loro voti da quello che avevano a marzo 13, e se stavano vedendo Ds e Fs il giorno di chiusura i loro voti finali sono stati urtati ad almeno un C, ha detto Alfonso Jimenez, vice sovrintendente del distretto dei servizi educativi.

Inoltre, il lavoro scolastico assegnato negli ultimi due mesi è raccomandato, non richiesto.

“Li chiamiamo ‘pacchetti di arricchimento’”, ha detto il membro del consiglio scolastico Valerie Amezcua durante una recente riunione. “E abbiamo reso molto chiaro che non li avremmo classificati.”

Recuperare il ritardo potrebbe richiedere tempo

Gli insegnanti hanno dato che la politica di classificazione recensioni contrastanti.

“Hanno preso la decisione giusta nel fare questo”, ha detto Tina Alcaraz-Andres, insegnante di matematica alla MacArthur Fundamental Intermediate School di Santa Ana.

Era più difficile connettersi con gli studenti online che in classe, ha detto. E molti studenti hanno avuto altri problemi da affrontare durante la pandemia.

“Ricordo vividamente uno dei miei figli che diceva che sua madre era appena stata portata in ospedale e che era seduta a casa da sola ed era il suo compleanno”, ha detto Andres. “Stai parlando di un bambino di 12 anni. E ‘ stato straziante.

” Abbiamo solo bisogno di lasciarlo andare”, ha aggiunto.

“Lascia che facciano quello che possono. Questi sono tempi senza precedenti.”

Anche se ha lavorato duramente per connettersi con i suoi studenti – e i loro genitori – solo il 40-45 per cento ha scelto di fare la maggior parte del lavoro, Andres ha detto. La maggior parte dei bambini ha controllato.

Melinda Barron, la cattedra di inglese alla Segerstrom High School di Santa Ana, ha visto anche un’alta percentuale di suoi studenti non impegnarsi. Ha detto che sapevano che non potevano fallire.

“Sapevamo che senza i voti, avrebbero controllato. Il loro apprendimento stava per ristagnare. Ci vorrà molto tempo prima che alcuni di questi ragazzi li raggiungano dove dovrebbero essere.”

Barron ha detto che la politica era dannosa per gli studenti.

” Cosa dice agli studenti che hanno fatto poco o nessun lavoro? È dannoso per i bambini che non hanno guadagnato il CS perché probabilmente consente loro di non superare le avversità”, ha detto Barron. “Non stiamo solo insegnando la nostra materia, stiamo insegnando le abilità di vita.”

Altri distretti che adottano lo stesso approccio A-to-C includono Huntington Beach Union High School District e Orange Unified. Né Santa Ana Unified né Huntington Beach Union sono marcatura incompletes, che richiederebbe per gli studenti di fare il lavoro in un secondo momento, o esigente scuola estiva da studenti delle scuole superiori con voti in mancanza. La politica di Orange Unified include gli incompleti, ma gli amministratori non prevedono di contrassegnarne uno come gradi finali.

“Abbiamo anticipato il gioco, lavorando con le famiglie, quindi il lavoro è in corso e non dobbiamo usare alcun incompletes”, ha detto Corella, di Orange Unified.

Capistrano Unified, il più grande distretto scolastico nella contea di Orange, ha anche una politica di classificazione da A a C, ma sta emettendo “nessun credito” invece di Fs. I voti in mancanza non influenzeranno le medie dei punti di grado e possono essere compensati durante l’estate, ha detto il presidente del consiglio scolastico Jim Reardon.

“Ci affidiamo ai nostri insegnanti per (determinare come) classificare gli studenti”, ha detto Reardon. “Ma li stiamo incoraggiando a raggiungere gli studenti se vogliono un grado di lettera o di credito.”

Reardon ha detto che secondo la legge della California, gli insegnanti sono ” i decisori finali sui gradi.”

Nessun voto? A volte, sì

Molti altri distretti stanno dando voti nella gamma di A-to-D.

Anaheim Union High School District ha una nuova politica temporanea di grado A-to-D con Fs conteggiato come “nessun credito.”Il distretto, che ha una barra più alta per laurearsi, ha sospeso alcuni requisiti di laurea, abbassando il numero di crediti per soddisfare i requisiti statali, ha detto Jaron Fried, assistente sovrintendente dei servizi educativi.

A Los Alamitos Unified, gli educatori hanno deciso di dare voti lettera A-to-D agli studenti delle scuole medie e superiori, in parte per mantenere voti “ponderati” per gli studenti di collocamento avanzato, ha detto il sovrintendente Andrew Pulver. Il distretto ha anche assegnato a tutti gli studenti voti non inferiori a quelli che avevano guadagnato entro il 13 marzo. Tuttavia, gli studenti potrebbero migliorare quel grado tramite l’apprendimento a distanza.

“Crediamo che la nostra politica abbia senso perché riconosce che gli studenti sono stati in grado di completare più della metà del loro lavoro semestrale in condizioni normali”, ha detto Pulver in una lettera ai genitori. “Questa politica offre agli studenti un maggiore incentivo a frequentare le lezioni online, impegnarsi con i coetanei e approfondire il loro apprendimento.”

Il distretto ha scelto di non dare incompletes.

“Sarebbe stato un processo estremamente complicato, che richiedeva agli insegnanti di creare centinaia di lezioni individualizzate”, ha detto Pulver in un’intervista.

Alcuni distretti, come Tustin Unified, hanno permesso agli studenti delle scuole superiori di decidere se volevano i voti delle lettere.

Come regola generale, gli studenti ricevevano i voti di “credito” o “nessun credito”, ma gli studenti avevano la possibilità di selezionare le classi per le quali volevano i voti delle lettere notificando gli insegnanti entro il 22 maggio.

“Quello che stiamo facendo ora non è la scuola a casa — non è nemmeno l’apprendimento a distanza. Ci sono sistemi in atto per quelli, ” Tustin Unified Sovrintendente Gregory Franklin ha osservato nel mese di aprile.

“E’ COVID-19 apprendimento. Stiamo cercando di mantenere i bambini impegnati in circostanze molto difficili.”

Irvine Unified è stato forse il primo nella contea a uscire con questa politica — nessun grado di lettera a tutti.

Invece, gli studenti ricevono credito per soddisfare gli standard minimi per le classi, o nessun credito, con la possibilità di recuperare il lavoro in un secondo momento. Il distretto ha fatto la chiamata no-grade dopo aver ottenuto assicurazioni da college di alto livello che gli studenti non sarebbero stati penalizzati, ha detto la portavoce Annie Brown.

“Il fatto che il sistema UC abbia preso la decisione di non considerare i punteggi SAT è un altro esempio che le ammissioni vengono visualizzate attraverso una lente molto diversa mentre la nostra nazione è alle prese con la crisi della salute pubblica COVID-19 e le disuguaglianze che ha esposto in tutta la nazione”, ha scritto Brown in una e-mail.

Beckman High, una scuola accademicamente competitiva che serve principalmente i residenti di Irvine, fa parte di Tustin Unified. Nonostante i loro punti in comune, i due distretti divergevano in materia di classificazione. Tustin Unified ha lanciato l’idea di credito/nessun segno di credito ad aprile, ma alcuni genitori si sono lamentati, dicendo che volevano che i loro studenti A continuassero ad essere ricompensati con voti di lettera.

Irvine Unified è andato senza gradi lettera. Tustin Unified li ha tenuti.

Gli scrittori dello staff Erika Ritchie, Jeong Park e Ian Wheeler hanno contribuito a questo rapporto.