Genie
genie, in de psychologie, een persoon met buitengewone intellectuele macht.
definities van genie in termen van intelligentiequotiënt (IQ) zijn gebaseerd op onderzoek uit de vroege jaren 1900. in 1916 stelde de Amerikaanse psycholoog Lewis M. Terman het IQ voor “potentieel genie” op 140 en hoger, een niveau dat door ongeveer 1 op de 250 mensen wordt tentoongesteld. Leta Hollingworth, een Amerikaanse psycholoog die de aard en opvoeding van genialiteit bestudeerde, stelde een IQ van 180 voor als drempel – een niveau dat, althans theoretisch, door slechts ongeveer één op de twee miljoen mensen wordt tentoongesteld. Haar werk op dit gebied werd postuum gepubliceerd als Children Above 180 IQ, Stanford-Binet: Origin and Development (1942).
Met dank aan de Archives of the History of American Psychology, de University of Akron, Ohio
psychologen die gespecialiseerd zijn in de studie van hoogbegaafde kinderen, hebben echter opgemerkt dat de geniale benaming veel vaker voorkomt dan verwacht, waardoor sommigen speculeren dat er een” hobbel ” in de normale curve is ontstaan, met veel meer genieën in de algemene bevolking dan statistisch waarschijnlijk lijkt. Er is natuurlijk de mogelijkheid dat conventionele intelligentietests ineffectief zijn in het meten van intellectuele capaciteit voorbij een bepaald punt. In ieder geval betekent “genie”, zoals bepaald door deze testen, simpelweg een groot intellectueel vermogen en betekent potentieel in plaats van bereiken. In deze zin kan de term worden gebruikt om kinderen te karakteriseren die nog niet de kans hebben gehad om eminentie te verwerven door prestatie. Een groeiend en waarschijnlijk meer praktisch gebruik is om naar dit soort kinderen te verwijzen als “begaafd” en om een onderscheid te maken tussen diep begaafde kinderen, die in de bovenste 0,1 procent van de algemene bevolking, en matig begaafde kinderen, die in de bovenste 10 procent van de bevolking.
het Woord genius wordt gebruikt in twee nauw verwante maar enigszins verschillende betekenissen. In de eerste zin, zoals gepopulariseerd door Terman, verwijst het naar Groot intellectueel vermogen zoals gemeten door prestaties op een gestandaardiseerde intelligentietest. In de tweede en meer populaire zin, zoals afgeleid uit het werk van de 19e-eeuwse Engelse wetenschapper Sir Francis Galton, duidt het creatieve vermogen aan van een uitzonderlijk hoge orde, zoals aangetoond door werkelijke prestatie—altijd op voorwaarde dat deze prestatie niet alleen van voorbijgaande waarde is of het resultaat is van een geboorteongeval.
Met dank aan de National Portrait Gallery, Londen
Genius onderscheidt zich van talent, zowel kwantitatief als kwalitatief. Talent verwijst naar een native aanleg voor een bepaald soort werk en impliceert een relatief snelle en gemakkelijke verwerving van een bepaalde vaardigheid binnen een domein (gebied van activiteit of kennis). Genie, aan de andere kant, gaat om originaliteit, creativiteit, en het vermogen om te denken en te werken in gebieden die niet eerder verkend—waardoor de wereld iets van waarde dat anders niet zou bestaan.
Er zijn verschillende pogingen gedaan om de aard en de bron van genialiteit te verklaren, evenals vele onderzoeken naar de relatie tussen genialiteit en waanzin. Galton, die de systematische studie van het genie inluidde, formuleerde de theorie dat het genie een zeer extreme graad is van drie gecombineerde eigenschappen—intellect, ijver en kracht van werken—die door alle personen in verschillende graden worden gedeeld.”In zijn Hereditary Genius (1869), bracht hij het idee naar voren dat genialiteit, zoals gemeten door uitstekende prestaties, meestal in families voorkomt. Dit werd een controversieel standpunt, en, sinds de invoering ervan, wetenschappers zijn het oneens over de mate waarin biologische erfelijkheid, in tegenstelling tot onderwijs en kansen, verantwoordelijk is voor de grote verschillen in prestaties tussen individuen.wetenschappers hebben ook kritiek geuit op definities van genialiteit die alle of de meeste vrouwen en leden van minderheidsgroepen uitsluiten—of iedereen die geen toegang heeft tot opleiding en kansen op de meer algemeen gemeten gebieden van menselijke prestaties—uit de rangen van genieën, ondanks de duidelijke aanwezigheid van buitengewone intellectuele bekwaamheid binnen deze populaties in alle tijdperken en culturen. Potentieel Genie, zo gedefinieerd, kan niet worden herkend of onderbenut.
nieuwe manieren om genialiteit te beschrijven omvatten bijna altijd bekwaamheid, creativiteit, beheersing van een domein en andere persoonlijkheidskenmerken zoals autonomie en vermogen tot uithoudingsvermogen. Een belangrijk hedendaags perspectief, ontwikkeld door de Amerikaanse psycholoog Howard Gardner, is de theorie van meerdere intelligenties. Gardner identificeerde minstens acht soorten informatie. Zoals alle menselijke eigenschappen, worden deze zogenaamde “meervoudige intelligenties” geacht relatief gelijkmatig over een populatie te zijn verdeeld. Het is waarschijnlijk dat het genie, echter, is geboren met buitengewone capaciteiten in ten minste een van deze gebieden. Gardner ‘ s acht belangrijke intelligenties kunnen worden gebruikt om genialiteit in bepaalde gebieden te illustreren. Grote schrijvers bezitten bijvoorbeeld linguïstische intelligentie; briljante wetenschappers hebben wiskundig-logische intelligentie; eminente kunstenaars tonen ruimtelijk-visuele intelligentie; grote muzikanten worden geboren met muzikale intelligentie; volleerde dansers hebben kinesthetische intelligentie; grote leiders blinken uit in interpersoonlijke intelligentie; succesvolle therapeuten hebben intrapersoonlijke intelligentie; en bekende ontdekkingsreizigers hebben naturalistische intelligentie. Aan deze categorieën voegde de Amerikaanse psycholoog Robert A. Emmons spirituele intelligentie toe, zoals waargenomen in prominente religieuze leiders. Neuropsychologen hebben de fysiologische basis voor deze intelligenties in de menselijke hersenen gezocht, en er is een race geweest om geschikte middelen te ontwikkelen om elk van deze capaciteiten te beoordelen.de in Hongarije geboren Amerikaanse psycholoog Mihalyi Csikszentmihalyi beschreef manieren waarop creativiteit en beheersing van een domein betrekking hebben op de ontwikkeling van genialiteit. Zijn studie van eminente mannen en vrouwen toonde aan dat grote creatieve prestatie niet kan bestaan zonder beheersing van de vaardigheden en specifieke kennis van een domein. Deze kunnen alleen worden bereikt door middel van uitstekende training en toegang tot ervaren leraren en mentoren. Tegelijkertijd toonde Csikszentmihalyi een verband tussen creatief genie en “flow”, een gemoedstoestand waarin het creatieve individu een gevoel van uitdaging, tijdloosheid en eenheid met het werk ervaart. Tot slot, bij het bestuderen van de persoonlijkheden van prominente individuen, Csikszentmihalyi geïdentificeerd gemeenschappelijke attributen in hun psychologische make-up. Een van die kenmerken is autonomie, die nodig is om alleen te werken en om nieuwe of uiteenlopende standpunten te durven uitdrukken. Een ander voorbeeld is uithoudingsvermogen, wat een vermogen inhoudt om door te gaan, om taken te voltooien en door te gaan—een kenmerk dat alle echte genieën lijken te hebben.
de kwaliteiten van extreem Genie kunnen echter geassocieerd worden met unieke problemen. Terwijl Terman vond dat kinderen met een hoge algemene intelligentie, geclassificeerd als” begaafd “of” potentieel Genie, “zijn over het algemeen superieur aan andere kinderen in lichaamsbouw en gezondheid en in emotionele en sociale aanpassing, Hollingworth’ s studies (evenals meer recente onderzoeken) toonde aan dat diep begaafde kinderen kunnen lijden aan een verscheidenheid van problemen in verband met hun duidelijke afwijking van hun leeftijd leeftijdsgenoten. Recente waarnemers van de hoogbegaafde wijzen op een verscheidenheid aan intrapsychische en interpersoonlijke stressoren die de “asynchrone” ontwikkeling van genieën begeleiden.
Het is dan een raadsel dat hoewel bepaalde persoonlijkheidskenmerken buitengewone prestaties bevorderen, sommige psychische stoornissen blijkbaar geassocieerd zijn met extreem Genie. De Amerikaanse wiskundige en Nobelprijswinnaar John F. Nash, bijvoorbeeld, publiceerde zijn invloedrijke werk over speltheorie in 1950 op de leeftijd van 22. Hij werd een vaste professor aan het Massachusetts Institute of Technology (MIT) in 1958, maar aanvallen van psychische aandoeningen veroorzaakt hem af te treden zijn faculteit positie in 1959. Bipolaire stoornis, de meest gediagnosticeerde stoornis van creatieve genieën, wordt gekenmerkt door extreme stemmingswisselingen, van opwinding tot depressie, en is vooral geassocieerd met kunstenaars, schrijvers, muzikanten en ondernemers. De Amerikaanse psychiater Kay Jamison stelde voor dat, hoewel de meeste mensen die deze aandoening zijn verzwakt door het, er manieren kunnen zijn waarop de extreme energie en expansiviteit van een matige manische staat kan bijdragen aan de buitengewone prestaties van de productiviteit die vele genieën kenmerken. Zelfs matige hoeveelheden depressie, met de daarmee gepaard gaande kriticiteit (d.w.z. gevaar of risico), kunnen het vermogen van genieën verbeteren om een strikte evaluatie van hun werk op te leggen na een gevecht van creatieve productie. Niettemin, het lijkt erop dat, Voor het grootste deel, genieën met deze aandoening hebben geworsteld met het meer dan ze hebben geprofiteerd van het.veel geleerden geloven dat genialiteit een functie is van zowel erfelijkheid als omgeving. Het oorspronkelijke potentieel voor uitzonderlijke prestaties kan worden geërfd, maar de verwezenlijking van dit potentieel hangt ook, althans tot op zekere hoogte, af van de mogelijkheid, opleiding, beheersing van een domein, het vermogen om flow te ervaren, autonomie, uithoudingsvermogen en een combinatie van erfelijke en sociaal beïnvloede persoonlijkheidskenmerken. Zie ook begaafd kind; wonderkind.