zasłużyłeś na bilet!

każdy rok składa się z około 6000 godzin czuwania. Dzieci w Ameryce wydają średnio około 1000 z nich w szkole.

nie wliczając programów pozalekcyjnych, większość amerykańskich dzieci spędza około sześciu godzin dziennie w szkole-mniej w niższych klasach, a Więcej w wyższych. Jak te godziny są właściwie spędzone? Czy są wystarczające? Czy zmiana liczby godzin ma znaczenie?

Tak, Czas ma znaczenie.

jak sugeruje zdrowy rozsądek, nauka wymaga czasu. Wszystkie inne rzeczy są równe, miejsca, w których uczniowie otrzymują więcej godzin szkolnych z „time on task” są miejscami, w których uczniowie mają tendencję do uczenia się więcej. Jedno z eleganckich badań znalazło sprytny sposób na zweryfikowanie wpływu edukacyjnego czasu: zbadano wpływ „dni śniegu” (które różnią się liczbą w zależności od szkoły i roku) na wyniki testów. Oczywiście, kiedy śnieg się piętrzy, spadają wyniki. Dzień tu czy tam rzeczywiście robi wymierną różnicę.

National Center for Time and Learning gromadzi badania na temat czasu w amerykańskiej edukacji i twierdzi, że powinno go być więcej: „podczas gdy oczekiwania dotyczące tego, jak szkoły przygotowują następne pokolenie amerykańskich pracowników i obywateli, dramatycznie wzrosły, przywódcy edukacji i Polityki zwykle nie aktualizowali polityki i praktyk dotyczących czasu uczenia się, aby sprostać tym rosnącym wymaganiom. Kalendarz szkolny wygląda tak samo, jak sto lat temu … ” (Z Przypadku więcej czasu na naukę)

co dokładnie mamy na myśli, gdy mówimy o godzinach szkolnych, dniu szkolnym, tygodniu szkolnym lub roku szkolnym? Te rzeczy mają znaczenie przy próbie porównywania programów. Ile czasu wystarczy, aby dodać do „kursu”? Około sto lat temu Fundacja Carnegie odegrała rolę w ustalaniu standardów długości kursu, szczególnie w szkolnictwie wyższym. „Jednostka Carnegie” to 120 godzin lekcyjnych. Standard jest nadal w użyciu.

porównania są trudne.

szkoły w różnych częściach kraju i na całym świecie wykorzystują czas w bardzo różny sposób, z różnymi kalendarzami szkolnymi i przerwami sezonowymi. Organizacja Współpracy Gospodarczej i rozwoju (OECD) gromadzi globalne dane na temat godzin szkolnych w celu umożliwienia porównań lub przynajmniej pobudzenia badań.

większość raportów opartych na danych OECD sprawia, że Ameryka wygląda na stosunkowo rygorystyczną: Amerykańskie dzieci spędzają w szkole co najmniej tyle samo czasu, co dzieci w innych krajach, a prawdopodobnie więcej. Według podsumowania OECD ” typowy amerykański uczniowie będą uczęszczać do szkoły przez łącznie 8884 godziny w ciągu dziewięciu lat, aby ukończyć szkołę podstawową i średnią, o 1293 godziny więcej niż średnia OECD.”

ale im trudniej podrapać DANE, tym trudniej wyciągać łatwe wnioski. Dane są zbierane przez ankietę, a metodologia, a nawet pytania różnią się w zależności od miejsca. Grupy klas stosowane w ankietach reagują na różne sposoby organizacji szkół na poziomie lokalnym, a ankiety są ogromne.

co liczy się jako czas szkolny?

międzynarodowe porównania czasu edukacji dodatkowo komplikuje fakt, że nie cały czas nauki jest częścią „oficjalnego” systemu. Na przykład w Japonii i Korei formalne dni szkolne są krótsze, ale jest ich więcej. Co ważniejsze, wiele rodzin w tych krajach inwestuje znaczne godziny w prywatnych szkołach pozaszkolnych i weekendowych „cram schools”, które pomagają ich dzieciom przygotować się do standaryzowanych testów i egzaminów wstępnych na studia. Porównując tylko oficjalne godziny pracy szkoły, nie ma sensu.

jest też problem z jabłkami i pomarańczami. Czy ma sens porównywanie godzin spędzonych w szkole w systemach, które uczą różnych rzeczy? W Japonii i Chinach uczniowie spędzają wiele godzin ucząc się pisać znaki dokładnie i czytelnie, umiejętność ta nie jest potrzebna w społeczeństwach zachodnich. Badanie OECD sugeruje, że większość Krajów Europejskich inwestuje około jednej dziesiątej godzin szkolnych w naukę języków międzynarodowych. Ameryka nie bierze udziału w tej części badania, ale różnica jest oczywista: niewiele amerykańskich szkół podstawowych w ogóle uczy języków międzynarodowych. (Zob.sekcja D1 raportu OECD „massive Education at a Glance report” w celu uzyskania szczegółowych informacji.)

porównywanie wykorzystania czasu na edukację jest trudne nawet w Stanach Zjednoczonych. Podobnie jak wiele innych stanów, Kalifornia na ogół wymaga 180 dni nauki w roku, w tym określonej minimalnej liczby godzin dla każdego poziomu. Coraz więcej okręgów szkolnych przechodzi na czterodniowy tydzień szkolny. Niektóre okręgi prowadzą szkołę pięć dni w tygodniu, ale rutynowo wysyłają dzieci do domu wcześniej, aby umożliwić szkolenie lub spotkania.

badaczka edukacji Amanda Ripley zwróciła szczególną uwagę na różne sposoby, w jakie szkoły wykorzystują czas w różnych krajach, w swoim bestsellerze „najmądrzejsze dzieci na świecie” i w jaki sposób tak się stało.

czy Dzień ma znaczenie?

oczywiście nie wszystkie godziny szkolne są godzinami nauki. W 2009 roku Education-Trust West badał czas nauczania w kalifornijskich szkołach. Badania te wykazały, że prawdziwy rok szkolny jest znacznie krótszy niż wydaje się na papierze ze względu na „koszty ogólne” imprez szkolnych, zgromadzeń, dni testowania, uroczystości urodzinowych i tym podobnych.

nie wszystkie godziny zajęć są pouczające. Studenci w 180-dniowym kalendarzu spędzają tylko około 100 dni dydaktycznych w roku.

w czasie Wielkiej Recesji wiele kalifornijskich okręgów szkolnych odcięło pięć dni z kalendarza szkolnego. Która piątka? Specjalne dni, takie jak dni testowania, lub zgromadzenia, lub urodziny mają tendencję do zachowania. Prawie z definicji stracone dni były zwykłymi, nijakimi dniami, w których nie działo się nic szczególnego poza nauczaniem i uczeniem się.

czas na związki

Czas w szkole to nie tylko nauka. Szkolne doświadczenie dotyczy również relacji. Niektórzy operatorzy szkół czarterowych (jak KIPP) uważają dłuższy dzień szkolny za istotny element ich projektu programu. Poza akademickim efektem dodatkowego czasu na naukę, dłuższy dzień w szkole może zwiększyć prawdopodobieństwo, że szkoła służy jako centralny kontekst dla relacji społecznych dzieci.

Narodowe Centrum czasu i Nauki zajmuje się znaczącym zwiększaniem czasu nauki. Dostarcza również informacji o tym, w jaki sposób szkoły i okręgi efektywnie wykorzystują czas, co jest głównym tematem następnej lekcji.

Zaktualizowano Maj 2017, Październik 2019, Styczeń 2020.