5 ani cu probleme de comportament la grădiniță
primele trei zile de grădiniță: nu vreau să ascult, argumentând „nu așa o face clasa surorii mele”, refuzul de a participa toate au avut loc în prima zi. A doua zi a fost trimis la timeout pentru că nu a ascultat și nu a vorbit cu copiii în timpul cercului. Ieri s-a înfuriat pe un alt copil și și-a aruncat jucăria prin cameră.
știu că a fost ornery în ultima vreme, dar el este, de asemenea, singurul copil cu alergii și clasa trebuie să se adapteze lucrurile din cauza lui. Sincer, când am întâlnit-o pe profesoară, părea deranjată de acest fapt. El este plasat la o masă departe de elevi la ora prânzului pentru protecția sa, pe care o apreciez din moment ce pb&j sunt o bază majoră în școala elementară, dar de ieri nimeni nu a stat cu el la prânz. Acest lucru mi-a frânt inima și trebuie să mă întreb dacă toate acestea sunt prea mult pentru creierul său de aproape 5 ani pentru a procesa.
mi-e teamă că cu problemele sale comportamentale va deveni ținta profesorului. Așa cum este ea a trimis acasă o hârtie au făcut în clasă cu un cerc roșu pe ea care spune „Urmați instrucțiunile!”(semn de exclamare) m-am uitat peste hârtie și el a urmat instrucțiunile. Cu toate acestea, de-a lungul părții, ea a scris că făceau această lucrare împreună, iar el s-a grăbit și a făcut totul dintr-o dată. Așa că a finalizat misiunea fără greșeli, dar ea este supărată pentru că s-a entuziasmat și a finalizat-o fără să aștepte să o facă cu clasa. O. K. I a lua acest tip de lucru este de a lucra împreună, dar într-adevăr?
am cerut profesorului o conferință. Vreau să mă asigur că se simte confortabil disciplinându-l după cum este necesar, dar că nu-l pune nici pentru lucruri mărunte. Știu că nu este obișnuit cu procesul, dar asta e grădinița și ar trebui să fie distractiv. Nu ar trebui să aibă probleme în fiecare zi. Suspin. Deci….ce ar trebui să întreb?
care sunt câteva idei bune pentru stabilirea regulilor pentru el? Suntem destul de pus înapoi aici și nimic scurt de a răni o altă persoană tocmai am face cu. De exemplu, cu lucrările preșcolare nu ne-a păsat niciodată cum le-a făcut, atâta timp cât a primit răspunsurile corecte. Nu sunt în ” proces de dragul procesului.”și mă tem că l-ar putea sufoca. Am discutat totul, cu excepția TO cu el, deoarece am simțit că era deja disciplinat la școală, nu este nevoie să-l rehash acasă. În prima zi am discutat despre așteptările de comportament și l-am escortat să-mi cer scuze a doua zi, astfel încât profesorul știa că nu ignorăm problemele. Și ieri cu aruncarea am vorbit mult și tare despre cum ne comportăm când suntem supărați. Sper că în cele din urmă se scufundă în, dar eu sunt îngrozit acum copilul meu va fi etichetat „rău” copil sau bătăuș.
Wow. Nu e de mirare că unii copii urăsc școala până în clasa întâi.
scopul tau, desigur, este de a preveni ca acest lucru să se întâmple. Cel mai bun mod de a face acest lucru este de a stabili o legătură între fiul tău și profesorul său. Copiii se comportă pentru profesori numai după ce le pasă de acea relație și le pasă ce crede profesorul despre ei.
Din păcate, acest profesor nu a părut până acum să se conecteze cu fiul dvs. și pare mai preocupat de control. Nu o poți învinovăți pentru că vrea să păstreze ordinea în clasa ei, desigur. Aceasta este de obicei o presiune mare pentru profesori la începutul anului școlar. Dar ar fi păcat dacă nu se poate lega de copiii pe care îi simte perturbatori, pentru că acea legătură este modul în care îi poate readuce într-un comportament mai bun.
în Conferința PT, este mai probabil să obțineți lucrurile pe o bază mai bună dacă stabiliți mai întâi o legătură cu ea. Cel mai bun mod de a face acest lucru este de a recunoaște situația din perspectiva ei. Ea are o clasă mare de copii pentru a gestiona, și ea are nevoie de ei să coopereze. Și da, este adevărat, fiul tău poate fi prea entuziasmat și nu ascultă întotdeauna. Ați observat și asta și apreciați că trebuie să fie o provocare pentru profesor, deoarece el nu are încă o legătură cu ea care să-l facă să vrea să coopereze. Și încă lucrează la controlul impulsurilor, așa că ai vorbit mult cu el despre modalități de a se controla dacă se supără pe un alt copil și de ce aruncarea jucăriilor este în afara limitelor. Se simte mai bine, dar are doar cinci ani și încă învață.
atunci, spune-i că vrei să fii partenerul ei în a-l învăța să se comporte la școală și că ai nevoie de parteneriatul ei pentru ca fiul tău să-i placă școala. Spune că ești îngrijorat că deja dă semne că nu-i place școala.
întrebați-o cum îi puteți fi de ajutor în a-l învăța un comportament adecvat în clasă. După ce îi asculți perspectiva, s-ar putea să-ți faci singur câteva sugestii. De exemplu, din moment ce sentimentul constant criticat se va întoarce, poate că s-ar putea concentra pe cele mai mari probleme-cum ar fi să nu arunce jucării și să fie liniștită când este întrebat-și să nu-și facă griji atât de mult dacă se grăbește prin foaia de lucru. Spune-i că știi că ea a vrut clasa să lucreze împreună pe hârtie, și că el va dezvolta capacitatea de a face acest lucru, dar el a fost încercarea de a impresiona ei de a fi capabil de a finaliza lucrarea. Explicați-i că, dacă se simte conectat cu ea, se va comporta pentru ea și că o mică atenție pozitivă din partea ei va merge mult.
dacă profesorul pare să nu găsească modalități pozitive de a-și încuraja cooperarea, iată cinci sugestii:
1. Dă-i o responsabilitate specială. De exemplu, lăsați-l să vină cu câteva minute mai devreme în clasă pentru a-și ascuți creioanele sau pentru a face o altă treabă specifică pentru ea. Acest lucru îl va ajuta să se simtă important, așa că nu va trebui să o provoace și îi va ajuta stima de sine în fața oricărei critici din partea ei. Cel mai important, el va simți că relația lor este specială (chiar dacă ea nu face niciun efort special), astfel încât el va fi mai probabil să se comporte pentru ea.
2. Când se comportă bine, cereți-i să trimită acasă o insignă specială sau un certificat care să recunoască efortul său. (Poate fi aceeași Insignă de mai multe ori. Puteți oferi chiar să-l facă!) Treaba ta este de a face o afacere mare atunci când vine acasă cu insigna.
3. Învață-l abilități de auto-gestionare pentru a-și crește controlul impulsurilor. Cu siguranță nu vrei să aibă probleme la școală tot timpul. El are nevoie de ajutorul tău pentru a învăța să folosească strategii calmante, cum ar fi numărarea până la zece, respirația profundă etc. Îi poți arăta ce îl înveți, astfel încât să-l poată încuraja să folosească aceste strategii la școală. (Dar dacă nu simte o legătură cu ea, nu va lua direcția de la ea.)
4. Semnează un contract cu el despre comportamentul său. Acest lucru s-a dovedit a fi un instrument eficient cu preșcolarii și grădinițele, dacă participă atât profesorul, cât și părintele. Există mai multe șabloane bune online. Doar asigurați-vă că este pozitiv și încurajator, mai degrabă decât rușine.
5. Masa de prânz cu alții pare non-negociabil. A fi izolat îl va face cu siguranță să se simtă ca un copil rău și îl va împiedica să se unească cu ceilalți copii așa cum are nevoie, ceea ce îl va face să acționeze mai mult. Este o practică standard să desemnați un anumit tabel ca fiind fără lapte sau fără arahide. Elevii cu alergii se bucură să stea cu prietenii lor care au prânzuri” sigure”. Pentru a face acest proces mai ușor, un profesor sugerează agățarea unei plăci magnetice cu o linie trasată în mijloc. O parte pentru prânzuri cu arahide, cealaltă pentru prânzuri fără arahide. Fiecare copil are un magnet cu numele său pe el. Pe măsură ce copiii ajung dimineața, își mișcă magnetul în partea corespunzătoare. Când un singur copil ia prânzul cu arahide în el, clasa este oricum împărțită la jumătate, astfel încât nimeni nu se simte izolat. (Dacă există mai multe tabele, profesorul desenează doar linii orizontale, astfel încât numele să fie împărțite uniform.)
vreau să adaug că trebuie să-l ajuți pe fiul tău să dezvolte o relație pozitivă cu profesorul său. Asta înseamnă să te opui propriului impuls de a face comentarii negative despre profesoară, chiar și atunci când crezi că greșește. Acesta poate fi un act de echilibrare dur, pentru că, de asemenea, trebuie să-i oferi fiului tău șansa de a arunca aburul ascultând și empatizând cu el: „Uh huh. Spune-mi mai multe. Ești destul de supărat pe profesorul tău chiar acum. Simți că a fost nedreaptă.”După ce ascultați și recunoașteți că înțelegeți de ce este supărat, faceți o sesiune de brainstorming despre cum ar putea să se asigure că lucrurile merg diferit mâine. Asigurați-vă că îl lăsați să vină cu unele dintre idei, în loc să-i țină prelegeri. Scopul tău este să-l împuternicești să vadă ce poate face pentru a face situația diferită.
cel mai important, înainte de a merge la conferința PT, faceți o respirație profundă și liniștiți-vă. Ești o mamă bună, iar fiul tău este o persoană bună. Și acest profesor lucrează cu copiii, probabil, pentru că îi place. Chiar dacă fiul tău a pornit pe picior greșit, acest lucru este ceva el poate recupera de la. Intrarea în întâlnire simțindu-se pozitiv față de profesor este primul pas în direcția cea bună. Mult noroc!