Wachstum & Entwicklung

Verfahren für den Lehrer:
(1) Lassen Sie die Schüler in ihren Laborgruppen die Anzahl der Schüler bestimmen, die an der Aktivität teilnehmen. Weisen Sie jedem teilnehmenden Schüler eine Nummer zu. Beginnen Sie mit Nummer 1. Markieren Sie dann den Boden und die Seiten der Petrischalen wie angewiesen.
(2) Jeder teilnehmende Schüler wischt seinen Mund (Zahnfleisch und Zähne) mit einem Wattestäbchen ab. Zeigen Sie, wie Sie Ihren Mund abtupfen. Überprüfen Sie das Video unten. Wenn Mittel verfügbar sind, verwenden Sie die sterilisierten Tupfer.
(3) Dann wischen die Schüler es vorsichtig über den Agar in der Petrischale, die im Abschnitt “zugewiesener Schüler #” mit NM für „Normaler Mund“ gekennzeichnet ist. Weisen Sie Ihre Schüler an, den Tupfer zehnmal in einer Zick-Zack-Formation über den Agar zu rollen, um die Konsistenz zu gewährleisten. Die Wattestäbchen werden gesammelt und weggeworfen.(4) Die Schüler messen 10 ml Listerine pro Teilnehmer aus und gießen Listerine in die Einwegbecher. Jeder teilnehmende Schüler spült dann seinen Mund 30 Sekunden lang mit Listerine aus. Die Papierschale wird gesammelt und weggeworfen.
(5) Jeder teilnehmende Schüler wird erneut seinen Mund (Zahnfleisch und Zähne) mit einem Wattestäbchen abtupfen.
(6) Dann wischen die Schüler den Tupfer vorsichtig über den Agar in der Petrischale, die im Abschnitt “student #” mit LM für „Listerine Mouth“ gekennzeichnet ist. Weisen Sie Ihre Schüler erneut an, den Tupfer zehnmal in einer Zickzackformation über den
-Agar zu rollen, um eine gleichbleibende Konsistenz zu gewährleisten. Das Wattestäbchen wird gesammelt und weggeworfen.
(7) Jede Gruppe muss die Oberseite der Petrischale sicher auf den Boden kleben. Die Schüler müssen das Klebeband nur um die Seiten legen, um zu vermeiden, dass die Änderungen in der Petrischale beobachtet werden.
(8) Aus Sicherheitsgründen müssen die Petrischalen während des gesamten Experiments versiegelt werden. Wenn ein Schüler das Band entfernt und die Petrischale öffnet, wird der Schüler daran gehindert, an allen Experimenten und Dissektionen für den Rest des Jahres teilzunehmen.
(9) Die Schüler werden vier Beobachtungen vervollständigen. Die Anweisungen finden Sie im mitgelieferten Arbeitsblatt.
(10) Am Ende des Versuchs müssen die Petrischalen fachgerecht entsorgt werden. Erkundigen Sie sich bei Ihrem Lehrstuhl für Naturwissenschaften nach den Entsorgungsverfahren Ihrer Schule.

Hinweise
** Wachsen die bakterien bei raum temperatur für langsamer ergebnisse oder wachsen die bakterien unter lichter zu replizieren menschlichen körper temperatur von 37 grad Celsius für schnellere ergebnisse.
••Diskutieren Sie mögliche Probleme der Luftverschmutzung von Petrischalen und mögliche Lösungen.
•• Diskutieren Sie, wie sich die Anzahl der Bakterienkolonien in der normalen Mundpetrischale von Schüler zu Schüler unterscheidet, basierend auf den Mundhygienemustern der Schüler, d.h. zähneputzen, seit dem letzten Zähneputzen verstrichene Zeit, seit der letzten Mahlzeit / Zwischenmahlzeit.
• Erinnern Sie die Schüler daran, dass der Zahnarzt empfiehlt, Ihre Zähne dreimal täglich für jeweils drei Minuten zu putzen. Schlagen Sie Ihren Schülern vor, sich das nächste Mal selbst zu putzen. Die durchschnittliche Putzzeit beträgt 38 Sekunden.
•• Überarbeiten Sie den Laborbericht an die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.