Nej’ Fs’ for Orange County students ‘ final report cards

da et semester afsporet af en virus slutter, kæmper skoledistrikter i hele Orange County med en multiple-choice-test.

hvordan skal undervisere vurdere arbejdet hos studerende, der blev tvunget ud af klasseværelserne siden midten af marts?

A) med traditionelle bogstavkarakterer. B) med simpel kredit/ingen kreditmærker. C) alle ovenstående.

mens klassificeringsprocessen spiller ud på forskellige måder i forskellige distrikter, herunder variationer mellem grundskoler og gymnasier, er der et par fællestræk:

først, højst — hvis ikke alle — af amtets 27 distrikter, er det umuligt at få et “F” på dit endelige rapportkort.

for det andet har alle distrikter det samme mål — at ikke straffe studerende, klassemæssigt, i en allerede vanskelig tid.

” Vi ønsker at holde børn uskadelige. Dette var ikke deres valg,” sagde Al Mijares, superintendent for Orange County Department of Education.

“vi vil altid læne os på den studerendes side.”

lokale undervisere vedtog denne filosofi fra California Department of Education, der opfordrede distrikter til at indstille klassificeringspolitikker gennem en” egenkapitallinse”, der tog højde for pandemiinducerede vanskeligheder.

for mange studerende var adgang til en computer og stærkt Internet — de værktøjer, der bragte adgang til indhold og lærerstøtte — en snublesten. Distrikter måtte ofte træde op med computere og trådløse hotspots.

mange studerende stod over for hjemmeforhold, der var (og er) mindre end ideelle til læring. Da de forsøgte at deltage i online klasse, de gjorde det ofte med forældre, der også var hjemme, nogle arbejder eller søger efter nye job eller tager sig af andre børn.

det kan være svært akademisk og følelsesmæssigt.”studerende lige nu gennemgår alvorlige sociale (og) følelsesmæssige problemer,” sagde Cathleen Corella, assisterende superintendent for educational services for Orange Unified School District.

da familier kæmper med økonomiske og sundhedsmæssige problemer, sagde hun, føler eleverne deres angst. Og det, sagde hun, kommer i vejen for at lære.

kvaliteter? Måske

i folkeskoler vil eleverne modtage endelige rapportkort, der i det væsentlige består af en form for feedback om deres præstationer.

i Garden Grove Unified, for eksempel vil studerende i børnehave gennem sjette klasse se en “gør fremskridt” eller “gør minimale fremskridt.”I Laguna Beach Unified vil elementære studerende se resume fokuseret på deres engagement og deltagelse under online Instruktion. I Placentia-Yorba Linda Unified, det yngre sæt får rapportkort, der giver dem mærker af “kredit” eller “gennemgang nødvendig.”

for mellemskoleelever tager distrikter en række forskellige tilgange.

i Fullerton School District og Huntington Beach City School District — begge K-8 distrikter — vil mellemskoleelever se rapportkort, der ikke er anderledes end de kort, der er udstedt til elever i grundskolen i deres distrikter. Det betyder ingen bogstavkarakterer. I Tustin Unified får mellemskoleelever heller ikke karakterer, men de bliver anerkendt for arbejdsvaner og statsborgerskab.

men nogle andre distrikter behandler mellemskoleklasser meget det samme som gymnasieklasser. “Fs” er ude, men de fleste har vedtaget et A-til-C eller et A-til-D klassificeringssystem.

i Santa Ana Unified kan for eksempel mellemskole-og gymnasieelever få en A -, B-eller C-klasse, men intet lavere end hvad de havde fra 13.marts, da campusser lukkede ned og læring gik online. Deres arbejde derhjemme kunne forbedre deres karakterer fra det, de havde i Marts 13, og hvis de så Ds og Fs på nedlukningsdagen, blev deres endelige karakterer bumpet til mindst en C, sagde Alfonso Jimenes, distriktets stedfortrædende superintendent for uddannelsestjenester.

også skolearbejde tildelt i de seneste to-plus måneder anbefales, ikke påkrævet.”vi kalder dem ‘berigelsespakker’, ” sagde skolebestyrelsesmedlem Valerie Amescua under et nyligt møde. “Og vi gjorde det meget klart, at vi ikke ville klassificere dem.”

Indhentning kunne tage tid

lærere gav den klassificeringspolitik blandede anmeldelser.

“de tog den rigtige beslutning ved at gøre dette,” sagde Tina Alcaras-Andres, matematiklærer ved MacArthur Fundamental Intermediate School i Santa Ana.

det var sværere at forbinde med studerende online end i klasseværelset, sagde hun. Og mange studerende havde andre problemer at tackle under pandemien.

“Jeg husker levende, at en af mine børn sagde, at hendes mor lige blev taget til hospitalet, og hun sidder hjemme alene, og det var hendes fødselsdag,” sagde Andres. “Du taler om en 12-årig. Det var hjerteskærende.

“Vi skal bare lade det gå,” tilføjede hun.

” lad dem gøre, hvad de kan. Dette er hidtil usete tider.”

selvom hun arbejdede hårdt for at få forbindelse med sine elever – og deres forældre – valgte kun 40 Til 45 procent at gøre det meste af arbejdet, sagde Andres. De fleste børn tjekkede ud.Melinda Barron, den engelske afdelingsformand ved Segerstrom High School i Santa Ana, så også en høj procentdel af hendes studerende ikke engagere sig. Hun sagde, at de vidste, at de ikke kunne fejle.

” Vi vidste, at uden karaktererne ville de tjekke ud. Deres læring ville stagnere. Det vil tage lang tid for nogle af disse børn at fange dem op til, hvor de skal være.”

Barron sagde, at politikken var skadelig for eleverne.

” hvad siger det til studerende, der gjorde lidt eller intet Arbejde? Det er skadeligt for børnene, der ikke tjente Cs, fordi det muligvis gør det muligt for dem ikke at skubbe gennem modgang,” sagde Barron. “Vi underviser ikke kun i vores emne, vi underviser i livsfærdigheder.”

andre distrikter, der tager den samme A-til-C-tilgang, inkluderer Huntington Beach Union High School District og Orange Unified. Hverken Santa Ana Unified eller Huntington Beach Union markerer ufuldstændigheder, hvilket ville kræve, at studerende udgør arbejde på et senere tidspunkt, eller krævende sommerskole fra gymnasieelever med svigtende karakterer. Orange Unified ‘ s politik inkluderer ufuldstændigheder, men administratorer forudser ikke at markere nogen som endelige karakterer.

“Vi har været foran spillet, arbejdet med familier, så arbejdet er i, og vi behøver ikke bruge nogen ufuldstændigheder,” sagde Corella fra Orange Unified.Capistrano Unified, det største skoledistrikt i Orange County, har også en A-til-C-klassificeringspolitik, men udsteder “ingen kredit” i stedet for Fs. Svigtende karakterer påvirker ikke karaktergennemsnit og kan sammensættes i løbet af sommeren, sagde Skolebestyrelsens præsident Jim Reardon.

“Vi stoler på, at vores lærere (bestemmer hvordan) skal klasse studerende,” sagde Reardon. “Men vi opfordrer dem til at nå ud til eleverne om, hvorvidt de vil have en brevkarakter eller kredit.”

Reardon sagde, at lærere i henhold til Californisk lov er ” de endelige beslutningstagere om karakterer.”

ingen karakterer? Nogle gange ja

flere andre distrikter giver karakterer i området A-til-D.

Anaheim Union High School District har en ny midlertidig A-til-D-karakterpolitik med Fs optalt som “ingen kredit.”Distriktet, der har en højere bar for at opgradere, suspenderede nogle gradueringskrav og sænkede antallet af kreditter for at matche statens krav, sagde Jaron Fried, assisterende superintendent for educational services.

på Los Alamitos Unified besluttede undervisere at give A-til-D bogstavkarakterer til mellem-og gymnasieelever, dels for at opretholde “vægtede” karakterer for avancerede Placeringsstuderende, sagde Superintendent. Distriktet tildelte også alle studerendes karakterer ikke lavere end hvad de havde tjent den 13.Marts. Studerende kunne dog forbedre denne karakter via fjernundervisning.”vi mener, at vores politik giver mening, fordi den anerkender, at eleverne var i stand til at gennemføre mere end halvdelen af deres semesterarbejde under normale forhold,” sagde Pulver i et brev til forældrene. “Denne politik giver eleverne større incitament til at deltage i online klasse, engagere sig med jævnaldrende og fremme deres læring.”

distriktet valgte ikke at give ufuldstændigheder.

“det ville have været en ekstremt kompliceret proces, der krævede, at lærere skabte hundreder af individualiserede lektioner,” sagde Pulver i en samtale.

nogle distrikter, som Tustin Unified, tillod gymnasieelever at beslutte, om de ville have bogstavkarakterer.

som hovedregel modtog studerende karakterer af enten “kredit” eller “ingen kredit”, men studerende havde mulighed for at vælge klasser, som de ønskede bogstavkarakterer ved at underrette lærere den 22.maj eller før.

” det, vi laver nu, er ikke hjemmeundervisning — det er ikke engang fjernundervisning. Der er systemer på plads for dem, ” Tustin Unified Superintendent Gregory Franklin bemærkede i April.

“det er COVID-19 læring. Vi forsøger at holde børnene engageret under meget vanskelige omstændigheder.”

Irvine Unified var måske den første i amtet, der kom ud med denne politik — slet ingen bogstavkarakterer.

i stedet modtager eleverne kredit for at opfylde minimumsstandarder for klasser eller ingen kredit med mulighed for at gøre arbejde på et senere tidspunkt. Distriktet foretog opkaldet uden klasse efter at have fået forsikringer fra tophøjskoler om, at studerende ikke ville blive straffet, sagde talskvinde Annie brun.

“det faktum, at UC-systemet tog beslutningen om ikke at overveje SAT-scoringer, er endnu et eksempel på, at optagelser ses gennem en meget anden linse, mens vores nation kæmper med COVID-19 folkesundhedskrisen og de uligheder, den har udsat over hele nationen,” skrev brun i en e-mail.Beckman High, en akademisk konkurrencedygtig skole, der hovedsagelig tjener Irvine-beboere, er en del af Tustin Unified. På trods af deres fælles, de to distrikter divergerede om spørgsmålet om klassificering. Tustin Unified flød ideen om kredit/ingen kreditmærker i April, men nogle forældre klagede og sagde, at de ønskede, at deres A-studerende fortsat skulle belønnes med bogstavkarakterer.

Irvine Unified gik uden bogstavkarakterer. Tustin Unified holdt dem.de ansatte Erika Ritchie, Jeong Park og Ian har bidraget til denne rapport.