5-vuotias, jolla oli käytösongelmia päiväkodissa
päiväkodin kolme ensimmäistä päivää: ei halunnut kuunnella, väitteli ”ei siskoni luokka niin tee”, kieltäytyminen kaikesta tapahtui ensimmäisenä päivänä. Toisena päivänä hänet lähetettiin aikalisälle, koska hän ei kuunnellut ja puhunut lasten kanssa kehäajalla. Sitten eilen tuli vihainen toiselle lapselle ja heitti heidän lelu huoneen poikki.
tiedän, että hän on ollut äreä viime aikoina, mutta hän on myös ainoa lapsi, jolla on allergioita ja luokka joutuu sopeutumaan asioihin hänen takiaan. Rehellisesti sanottuna, kun tapasin opettajan, hän näytti vaivaantuneen tästä tosiasiasta. Hän on sijoitettu pöydän päässä opiskelijoiden lounasaikaan hänen suojaansa, jota arvostan, koska pb&j ovat merkittävä katkottua peruskoulussa, mutta kuin eilen kukaan istui hänen kanssaan lounaalla. Tämä on minulle sydänsuruja ja minun täytyy ihmetellä, jos kaikki tämä on vain liikaa hänen lähes 5 vuotta vanha aivot käsitellä.
pelkään, että käyttäytymisongelmistaan hän joutuu opettajan maalitauluksi. Tällä hetkellä hän on lähettänyt kotiin paperin he tekivät luokassa, jossa on punainen ympyrä, jossa lukee ” Seuraa ohjeita!”(huutomerkki) katsoin paperia ja hän noudatti ohjeita. Kuitenkin pitkin puolella hän kirjoitti, että he tekivät tämän paperin yhdessä ja hän kiirehti ja teki sen kaiken kerralla. Niinpä hän suoritti tehtävän ilman virheitä, mutta hän on järkyttynyt, koska hän innostui ja suoritti sen odottamatta tehdä sitä luokan kanssa. Ymmärrän, että siinä on kyse yhteistyöstä, mutta oikeasti?
olen pyytänyt opettajaa neuvotteluun. Haluan varmistaa, että hän tuntee olonsa mukavaksi kurittaakseen häntä tarpeen mukaan, – mutta ettei hän laita häntä myöskään pikkuasioihin. Tiedän, ettei hän ole tottunut siihen, mutta tämä on päiväkoti ja sen pitäisi olla hauskaa. Hänen ei pitäisi joutua vaikeuksiin joka ikinen päivä. Huokaus. Niin….mitä minun pitäisi kysyä?
mitkä ovat hyviä ideoita sääntöjen laatimiseksi hänelle? Olemme aika rentoja täällä ja kaikkea muuta kuin satutan toista ihmistä, jonka kanssa vain olen tekemisissä. Esimerkiksi esikoulupapereiden kohdalla emme koskaan välittäneet siitä, miten hän ne teki, kunhan hän vain sai vastaukset oikein. En pidä prosessista prosessin vuoksi.”ja pelkään, että se voi tukahduttaa hänet. Olemme keskustelleet kaikesta paitsi TO hänen kanssaan, koska tunsimme, että hän oli jo kurinalainen koulussa, ei tarvitse toistaa sitä kotona. Ensimmäisenä päivänä vain keskustelimme käyttäytymisodotuksista ja saatoin hänet sisään pyytämään anteeksi seuraavana päivänä, jotta opettaja tiesi, ettemme sivuuttaneet asioita. Ja eilen heitoilla puhuimme pitkään ja hartaasti, miten käyttäydymme, kun olemme vihaisia. Toivon, että se lopulta uppoaa, mutta pelkään nyt, että lapseni leimataan ”pahaksi” lapseksi tai kiusaajaksi.
Wow. Ei ihme, että jotkut lapset vihaavat koulua jo ensimmäisellä luokalla.
tavoitteesi on tietenkin estää se. Paras tapa tehdä se on luoda side poikasi ja hänen opettajansa välille. Lapset käyttäytyvät opettajille vain, kun he välittävät siitä suhteesta ja välittävät siitä, mitä opettaja ajattelee heistä.
valitettavasti tämä opettaja ei ole toistaiseksi näyttänyt sitoutuvan poikaanne, vaan vaikuttaa olevan enemmän huolissaan kontrollista. Et voi syyttää häntä siitä, että hän haluaa pitää järjestystä luokassaan. Se on yleensä iso paine opettajille jo lukuvuoden alussa. Mutta olisi sääli, jos hän ei voi sitoutua lapsiin, joita hän kokee häiritseviksi, koska sen siteen avulla hän voi saada heidät takaisin parempaan käytökseen.
PT-konferenssissa asiat saadaan todennäköisemmin paremmalle tolalle, jos ensin solmitaan side hänen kanssaan. Paras tapa tehdä se on tunnustaa tilanne hänen näkökulmastaan. Hänellä on iso luokka lapsia hoidettavanaan, ja hän tarvitsee heitä yhteistyöhön. Ja kyllä, se on totta, poikasi voi innostua liikaa eikä aina kuuntele. Olet huomannut senkin, ja ymmärrät, että sen täytyy olla haaste opettajalle, koska hänellä ei ole vielä sellaista sidettä, joka saisi hänet haluamaan tehdä yhteistyötä. Hän treenaa yhä impulssikontrolliaan, joten olet puhunut hänen kanssaan paljon tavoista hillitä itseään, jos hän suuttuu toiselle lapselle, ja miksi lelujen heittely on kiellettyä. Hän paranee, mutta on vasta viisivuotias ja opettelee vielä.
kerro sitten hänelle, että haluat olla hänen kumppaninsa opettamassa häntä käyttäytymään koulussa, ja tarvitset hänen kumppanuuttaan pitämään poikasi koulussa. Sano, että pelkäät, ettei hän pidä koulusta.
kysy häneltä, miten voit auttaa häntä opettamaan hänelle sopivaa luokkahuonekäyttäytymistä. Kun olet kuunnellut hänen näkökulmaansa, voit tehdä itse joitakin ehdotuksia. Esimerkiksi, koska jatkuvasti arvosteltu tunne kostautuu, ehkä hän voisi keskittyä suurimpiin asioihin – kuten ei heittää leluja ja olla hiljaa kysyttäessä-eikä murehtia niin paljon siitä, ryntääkö hän työarkin läpi. Kerro hänelle, että hän halusi luokan työskentelevän yhdessä paperilla, ja että hän kehittää kykyä tehdä se, mutta hän yritti tehdä vaikutuksen häneen pystymällä saattamaan työn loppuun. Selitä, että jos hän tuntee yhteyttä häneen, hän käyttäytyy hänelle, ja että pieni positiivinen huomio häneltä menee pitkälle.
Jos opettaja ei tunnu löytävän myönteisiä tapoja rohkaista yhteistyötään, tässä viisi ehdotusta:
1. Anna hänelle erityinen vastuu. Anna hänen esimerkiksi tulla pari minuuttia etuajassa luokkahuoneeseen teroittamaan tytön kyniä tai tekemään jotain muuta nimenomaista työtä hänen puolestaan. Tämä auttaa häntä tuntemaan itsensä tärkeäksi, joten hänen ei tarvitse haastaa häntä, ja se auttaa hänen itsetuntoaan hänen kritiikkinsä edessä. Tärkeintä, hän tuntee heidän suhteensa on erityinen (vaikka hän ei tee mitään erityistä vaivaa), niin että hän on todennäköisesti käyttäytyä hänelle.
2. Kun mies käyttäytyy hyvin, pyydä vaimoa lähettämään kotiin erityinen virkamerkki tai todistus, jossa tunnustetaan hänen ponnistelunsa. (Se voi olla sama merkki uudelleen ja uudelleen. Voit jopa tarjoutua tekemään sen! Sinun tehtäväsi on tehdä iso juttu, kun hän tulee kotiin virkamerkin kanssa.
3. Opeta hänelle itsehallintataitoja impulssikontrollin lisäämiseksi. Et todellakaan halua hänen joutuvan vaikeuksiin koulussa koko ajan. Hän tarvitsee apuasi oppia käyttämään rauhoittavia strategioita, kuten laskemalla kymmeneen, hengittämällä syvään jne. Voit näyttää hänelle, mitä opetat hänelle, jotta hän voi kannustaa häntä käyttämään niitä strategioita koulussa. (Mutta ellei hän tunne yhteyttä hänen kanssaan, hän ei ota ohjausta häneltä.)
4. Tee hänen kanssaan sopimus hänen käytöksestään. Tämä on osoittautunut tehokkaaksi työkaluksi esikoululaisten ja lastentarhalaisten kanssa, Jos sekä opettaja että vanhempi osallistuvat. Verkossa on useita hyviä malleja. Varmista vain, että se on myönteinen ja rohkaiseva eikä häpeällinen.
5. Lounaan syöminen muiden kanssa ei tunnu neuvottelukelpoiselta. Eristäytyminen saa hänet tuntemaan itsensä huonoksi lapseksi, – ja estää häntä sitoutumasta muiden lasten kanssa, – mikä saa hänet käyttäytymään enemmän. Vakiokäytäntö on nimetä tietty pöytä maidottomaksi tai pähkinättömäksi. Allergikkoopiskelijat nauttivat istumisesta ystäviensä kanssa, joilla on ”turvalliset” eväät. Tämän prosessin helpottamiseksi eräs opettaja ehdottaa magneettisen taulun ripustamista, jonka keskelle on vedetty viiva. Toinen puoli pähkinälounaille, toinen ei-pähkinälounaille. Jokaisella lapsella on magneetti, jossa on hänen nimensä. Kun lapset saapuvat aamulla, he siirtävät magneetin sopivalle puolelle. Kun vain yhdellä lapsella on eväät, joissa on pähkinöitä, luokka jaetaan joka tapauksessa kahtia, joten kukaan ei koe olevansa eristyksissä. (Jos taulukoita on enemmän, opettaja vain piirtää vaakasuoria viivoja, joten nimet jakautuvat tasaisesti.)
haluan lisätä, että sinun täytyy auttaa poikaasi kehittämään positiivinen suhde opettajaansa. Se tarkoittaa sitä, että vastustat omaa impulssiasi tehdä opettajasta mitään negatiivisia kommentteja, vaikka pitäisit häntä vääränä. Tämä voi olla vaikea tasapainoilua teko, koska sinun täytyy myös antaa pojallesi mahdollisuus puhaltaa höyryjä kuuntelemalla ja empatiaa häntä: ”Uh huh. Kerro lisää. Olet vihainen opettajallesi. Sinusta tuntuu, että hän oli epäreilu.”Kun olet kuunnellut ja tunnustanut ymmärtäväsi, miksi hän on järkyttynyt, pidä aivoriihi siitä, miten hän voisi varmistaa, että asiat menevät eri tavalla huomenna. Anna hänen keksiä joitakin ideoita, sen sijaan, että luennoit hänelle. Sinun tehtäväsi on voimaannuttaa hänet näkemään, mitä hän voi tehdä tilanteen muuttamiseksi.
mikä tärkeintä, ennen kuin menet PT-konferenssiin, hengitä syvään ja rauhoita itsesi. Olet hyvä äiti ja poikasi on hyvä ihminen. Ja tämä opettaja työskentelee lasten kanssa, oletettavasti, koska hän pitää heistä. Vaikka poikasi on aloittanut huonosti, hän voi toipua tästä. Kokoukseen meneminen myönteisenä tunteena opettajaa kohtaan on ensimmäinen askel oikeaan suuntaan. Onnea!