de pompoen op de wijnstok – identificerende ABA-vorm

een van de dingen die nodig is in ons district curriculum is het leren van eerste klassers om ABA-vorm in zang te identificeren. Vorig jaar kon ik geen liedjes vinden in mijn Thanksgiving-of Herfstrepertoire waar ik echt van hield en die voor mijn kinderen gemakkelijk ABA vorm konden zien. Dus tekende ik op een lied dat mijn geliefde elementaire muzieklerares, mevrouw Rytych, ons leerde toen ik opgroeide: de pompoen op de wijnstok. Ik heb het hier genoteerd om te zingen en te gebruiken. Leuk en makkelijk in F! Niet alleen is het een geweldig nummer, maar het geeft je ook de kans om te praten over waar pompoenen vandaan komen, hoe ze groeien, hoe je een Jack-O-Lantern maakt (als je die route volgt na deze les) en meer.

waar komen pompoenen vandaan?

Ik begin de les door te vertellen waar pompoenen vandaan komen. We proberen terug te verwijzen naar een paar weken daarvoor toen we geleerd en zong het lied “Peanut Butter and Jelly.”In dat lied moeten we de pinda’ s opgraven, ze breken, ze uitspreiden, de bessen plukken, ze persen, en ze dan op brood uitspreiden. Een deel van het plezier van dat nummer is het leren waar de pinda ‘ s/bessen vandaan komen. Dus, we praten over pompoenen en hoe ze groeien op wijnstokken in een grote ” pompoen patch.”

een paar jaar geleden vond ik een snelle en leuke clip uit de film” It ’s The Great Pumpkin, Charlie Brown” waar Linus en Lucy een pompoen uitkiezen. Ze lopen naar de pompoen patch en dan kiezen uit de grootste pompoen die ze kunnen vinden. Nou, Lucy maakt die beslissing en Linus worstelt Onder het gewicht van de pompoen, proberen om het thuis te brengen. Deze video is een perfecte inleiding op ons lied over de pompoen op de wijnstok!

Pumpkin on the Vine-Song

sinds ik van plan was om het lied aan de eerste klassers te leren, heb ik het lied vereenvoudigd tot de basismelodie en dat de A-sectie van het stuk gemaakt. Er is een langere versie (en Ik zal de rest van de teksten hier ook plaatsen) maar het is meer Halloween thema en ik had dit nummer echt nodig voor een post-Halloween les.

voor een B sectie improviseerde ik een beetje So-La-Mi patroon en vulde enkele woorden in (aangezien we op dit moment ook werken/herinneren aan het so-La-Mi patroon) om dit kleine deuntje te maken. De teksten zijn uit de A sectie gehaald om te proberen wat eenheid te creëren.

het formulier identificeren en vervolgens Wijzigen!

Het leuke was om kinderen te helpen het patroon te vinden. We leerden het lied met een aantal eenvoudige acties en echo zingen en toen eenmaal waren we vertrouwen op de melodie en woorden die we begonnen te identificeren. We spraken over hoe de A-secties hetzelfde klonk, maar er was iets tussenin dat anders was. Ik heb het pompoenschuim eruit gehaald om hier te helpen. Ik labelde twee Met “A” en de derde met ” B.”Die werden geregen langs een garen lijn tussen twee andere pompoenen te creëren” pompoenen op de wijnstok.”