Latent Learning: wat het is en hoe het te gebruiken in de klas
Latent Learning: wat het is en hoe het te gebruiken in de klaslokalen een van de grootste troeven die je kunt hebben is inzicht in alle verschillende manieren waarop mensen kennis verzamelen en behouden. Sommige dingen leer je uit ervaringen — we weten allemaal hoe geweldig het is als de leerprestaties van kinderen worden aangedreven door puur enthousiasme en dorst naar kennis. Maar het loont ook om te leren over verschillende concepten uit de cognitieve wetenschap en psychologie die nuttig kunnen zijn, zoals latent leren.Maar wat is latent leren? Simpel gezegd, het is het leren dat gebeurt zonder versterking, maar ook niet presenteren zonder een stimulans. Het is in tegenspraak met de eerder wijdverbreide mening dat versterking nodig is om te leren, en het heeft een plaats in de klas op zijn eigen en vanwege gerelateerde concepten. Maar laten we eerst zeker weten dat we begrijpen wat latent leren is.Latent leren Verklaardewe danken ons begrip van latent leren, net als veel andere dingen die we weten, aan een experiment met ratten. Dit experiment werd in 1930 opgezet door Edward Tolman en Charles Honzik. Ze gebruikten drie groepen ratten om hun doolhof-navigatiemogelijkheden te testen. Een groep werd beloond elke keer dat ze het doolhof verlieten. De andere groep was niet, en de derde groep kreeg de beloning voor de laatste week van de experiment.By het einde van het experiment, de groep die het beste presteerde was de groep die de vertraagde beloning had. En ze begonnen pas drastisch beter te presteren toen ze versterking kregen. Deze resultaten waren het bewijs dat de prikkels ratten geholpen kennis te tonen die ze opgedaan zonder een stimulans.Deze bevinding was in strijd met de stimulus-respons theorieën die in die tijd populair waren in de gedragspsychologie. Tolman was voor de cognitieve kracht van de ratten en het vermogen om cognitieve kaarten van de omgeving te maken. De voorstanders van stimulus-respons geloofden nog steeds dat de ratten stimulus uit de omgeving nodig hadden om te leren hoe ze zich moesten gedragen.Latent leren in de Klaslokaalin de experimenten gebeurt latent leren als gevolg van actieve exploratie. De ratten worden niet gedwongen om de uitgang te vinden door een externe stimulus. We gebruiken geen externe fysieke stimuli om kinderen les te geven. Echter, we hebben vaak weinig tijd om studenten aan te moedigen om onderwerpen te verkennen op hun eigen. Het Onderwijsplan kan structuur en grenzen bieden, maar binnen hen kunnen studenten profiteren van zwerven.Een andere implicatie van latent leren is dat leren kan gebeuren zonder dat er duidelijke tekenen van het, met inbegrip van student vooruitgang. Hoewel dit soort inzicht zou kunnen gaan tegen elk instinct leraren hebben, in sommige gevallen kan het zeer nuttig zijn. Een voorbeeld is het werken met studenten die een plateau van bekwaamheid of kennis lijken te hebben bereikt. Het plateau kan niets meer zijn dan een periode van latent leren die met de juiste motivatie zal worden overtroffen.
hoe te testen op Latent leren we gebruiken tests en papers om de voortgang van leerlingen te meten. De grading zou kunnen presenteren als een goede stimulans om te activeren wat de studenten geleerd door middel van latent leren. Voor sommige studenten, grading kan fungeren als een stimulans niet vanwege de voordelen van goede cijfers, maar vanwege de problemen die komen met slechte cijfers.Het vinden van een meer betekenisvolle manier om studenten te stimuleren om latente kennis weer te geven zou buiten het bereik van de middelen van sommige leraar zijn. In dat geval kan het leggen van de nadruk op het belonende aspect van goede cijfers vaak de beste leraren kunnen doen.Een ander ding dat je kunt doen is om het aantal gelegenheden waar studenten de kans om hun kennis weer te geven te verhogen. Nogmaals, er moet een soort stimulans zijn als je wilt dat de studenten de resultaten van latent leren presenteren. Het kunnen privileges, erkenningen of tastbare beloningen zijn die studenten krijgen voor goede prestaties. De studenten hun eigen beloning laten kiezen is misschien ook een goed idee.Latent learning is een concept dat, tot op zekere hoogte, helpt verklaren hoe we informatie opnemen voor opslag. Leraren willen misschien experimenteren met het voorbereiden van lessen, quizzen of testen die latent leren vergemakkelijken en meten. Het is zo simpel als het geven van de juiste beloning aan de studenten op het juiste moment.
Ryan Pell is een schrijver en gepassioneerde blogger. Hij deelt graag zijn gedachten en trucs met de lezers. Momenteel werkt hij als makelaar bij https://hu.flatfy.com.
